[с. 7] Не одно поколение студентов-психологов прослушало этот курс, который с неизменным успехом уже несколько десяти­летий и каждый раз по-новому читает профессор А.С.Спиваковская.

Сегодня на прилавках книжных магазинов широко пред­ставлены самые разные издания по психологии. «Фрагменты беатотерапии» уникальны тем, что написаны не только акаде­мическим психологом, но и блестящим психотерапевтом, со­хранившим на страницах своей книги неповторимую атмо­сферу психотерапевтической консультации, что особенно важно для вступающего в эту сферу профессиональной дея­тельности специалиста.

Книгу А.С.Спиваковской интересно читать. У неё есть чему учиться и студенту, и начинающему психологу и прак­тикующему психотерапевту.

Эта актуальная и оригинальная книга, отражающая богат­ство личности автора и её высокий профессионализм, несо­мненно будет способствовать прогрессу отечественной психо­терапевтической теории и практики.

Доктор психологических наук, профессор, заведующая кафедрой педагогики и медицинской психологии Московской медицинской академии им. И.М.Сеченова

Н.Д. Творогова

1. Определение термина. Цель и предмет беатотерапии

[с. 8] Определяя гуманистическое направление в психотерапии как психологию Бытия, Абрахам Маслоу указывает, что с равным основанием она может быть названа и трансцендент­ной психологией, и онтопсихологией, и психологией совер­шенства, и психологией цели (37; 38).

Описываемый в данной книге психотерапевтический опыт назван беатотерапией — психотерапией счастья. Участники этого опыта полагают себя скромными продолжателями гума­нистических традиций в психотерапии.

Беатотерапевтическая работа фактически ведет свое нача­ло с января 1996 года, когда автором была создана Школа личностного роста, которая работала в составе Исследова­тельского центра семьи и детства Российской Академии Об­разования.

Опыт исследовательской и практика психотерапевтиче­ской работы в сфере клинической психологии и психотера­пии начали накапливаться с 1971 года. Потребовалось более 30-и лет для их осознания и построения системы беатотера­пии. Ведь для того, чтобы какой-либо вид психотерапии стал предметом научного исследования, сначала нужно изучае­мый психотерапевтический процесс создать, разработать. Затем необходимо сделать его эффективным, поскольку ис­следование имеет смысл, если оно изучает психотерапию, которая способна порождать жизнь, лечить, развивать, обес­печивать рост, укреплять уверенность человека, идущего вперед, к счастью.