|
Ещё через 20-25 минут он начал успокаиваться и скоро процесс завершился. Занятие заняло около 40 минут. По его завершении Г. чувствовал себя хорошо, но явно испытывал потребность выговориться. По окончании занятия с группой, мы пошли гулять, и он охотно рассказал всё, что пережил до приезда в центр, подтвердив, что сегодня в ходе занятия всё происходило, чувствовалось как тогда, когда он был в плену, и на его глазах убивали взрослых. Он рассказывал обо всём этом по-мальчишески эмоционально, но без признаков болезненного присоединения к пересказываемым событиям. Последующее наблюдение показало, что запрос, послуживший поводом для начала эмпирического курса, реализован. Курс был завершён интеграцией соответствующего психологического материала за четыре практических занятия. Всё остальное время пребывания в центре он спал спокойно, стал более откровенен в общении со взрослыми, мог безболезненно для себя рассказывать о пережитом. 2 Девочка Н., девяти лет. Эмпирический курс проводился индивидуально, по просьбе взрослых, предъявляющих жалобы на её чрезвычайную пугливость и плаксивость. Из анамнеза жизни известно, что девочка родилась в состоянии асфиксии. В 9 месяцев перенесла острый аппендицит и была оперирована по экстренным показаниям, с применением общего наркоза. В период от 1 года до 1 года 8 месяцев трижды перенесла «ложный круп»; лечение включало сеансы барокамеры. В 3 года перенесла тяжёлую пневмонию. С 6 лет появилась склонность к бронхитам с затяжным течением. На первом занятии, которое длилось 40 минут, был определён третий тип входа. Всё занятие проходило при постоянном контакте – рука-рука; девочка вела себя беспокойно, заявляя, что ей страшно, но конкретную причину страха объяснить не могла. Следующие два занятия также сопровождались беспокойством, немотивированным страхом, стремлением побыстрее закончить практику. Начиная с четвёртого занятия, эмпирические процессы стали проходить всё спокойнее приближаясь к таковым при первом типе входа. К шестому, последнему занятию, девочка стала веселей в общении, с видимым удовольствием провела его, охотно рассказывала о том, чего раньше боялась. 3. Девочка А., семи лет. Проходила занятия в группе. Жалобы, предъявляемые взрослыми, сводились к быстрой утомляемости, вялости ребёнка и частым жалобам на головные боли. По их наблюдениям такие изменения в ней появились спустя какое-то время после перенесённой год назад черепно-мозговой травмы, сопровождавшейся потерей сознания. Девочка состояла на учёте у невропатолога и проходила плановые реабилитационные курсы. — 104 —
|