|
Процесс осознавания. Часть1. Знакомство. Начинается процесс со встречи с неким знанием. Но мы встречаемся с огромным количеством потенциальных знаний, которые для нас таковыми не становятся. Чтобы встреча стала знакомством необходим интерес. - Это м.б. «прямой» наш интерес, т.е. перешедшая из другого процесса потребность узнать что-то. - Это м.б. и «косвенный» интерес, когда нам кажется, что на нас «свалился» некий опыт. На самом деле это можно трактовать как потребность этого «опыта» в проявлении или нашу потребность на уровне выше ума, где-то в районе «тела» причин и следствий. Рассматривание. Как ребенок, встретивший новую игрушку, мы начинаем крутить и разглядывать знание с разных сторон. Так мы, если внимательно присмотреться, часто останавливаем посланную к нам мысль перед собой и начинаем «разглядывать» ее. Завершается часть знакомства закреплением «знака», обозначением того, с чем встретились. Часть 2 Прояснение (Промывание, дистилляция, утончение) В этой части больше всего задействован ум (разум, интеллект). Разглядываемое нечто перед нами, имеющее некую немалую плотность и обо-значенное не может диффузировать в наше сознание. И рассматривание переходит в прояснение. Как ребенок покрутив игрушку пытается разобрать ее на мелкие части… Мы пытаемся отделить от знания эмоции чужие и свои, мнения, семантику, грязь эксперимента, ситуативность и т.д. и т.п. Мы хотим найти «чистое» знание, которое можно ведать. Или то знание, которое приемлемо для нас на данном этапе. Т.е. не отделяется познающим то, что конгруэнтно ему. Часть 3. Принятие. Сознательно или нет (переходяще от предыдущего этапа) мы открываемся знанию и принимаем его. Знание становится нашим по ощущению, проникает, диффузирует в наши тела, реорганизует опыт. Часто это экстатическое переживание. Часть 4. Развитие. Принятое знание, если оно принято живым ( не убито на 1 и 2 фазе), запускает некий процесс, похожий на химический, процесс роста. Он зарождается на стадии реорганизации опыта и может нарастать лавинообразно (в благоприятной среде). Это процесс взаимного развития знания и личности. Здесь можно сказать, что познание чего-то (в идеале) – это совместная эволюция с ним. P.S. части 3и4 можно объединить фигурной скобкой и назвать – любовь. ЦЕЛОСТНОСТЬ Отдельная тема, о которой хотелось бы поговорить. Во-первых, это ощущение, которое всегда и сейчас весьма важно для человеческого существа. Во-вторых, на нем акцентируются многие психологические и духовные школы. В третьих, не имею на сегодня довольно четкого описания, что это и понимания «как с этим быть». — 100 —
|