Педагогика. Проективная педагогика

В заключение следует предупредить педагогов, что проекти­ровать использование комического в работе с учащимися необхо­димо, хотя это и очень сложно. Юмор рождается неожиданно, си­туации, в которых он возникает, трудно предусмотреть, а часто не­возможно и управлять ими. Но внимание к юмору, его культ, добро­желательные отношения в коллективе выполняют свои воспитатель­ные функции не менее глубоко и качественно, чем серьезные требо­вания, советы и наказания.

Учащиеся ПТУ — это особая категория юношества, по воз­растным особенностям и своему жизненному опыту они располо­жены к восприятию комического, готовы к использованию коми­ческого в целях самозащиты. Педагоги, работающие в ПТУ, знают, что учащиеся используют каждый удобный случай, чтобы посме­яться. Однако учащиеся не имеют достаточной культуры для обра­щения с комическим, они часто воспринимают лишь очень прими­тивные и грубые формы комического.

Над чем смеются учащиеся? Согласно опросу, чаще всего на­ходят смешное (из 1358 подростков): в поступках и действиях лю­дей (586); во внешности и одежде окружающих (265); в особеннос­тях речи (227); в физических особенностях людей (220); в поведе­нии животных (76); в неживой природе (4). (Салумяэ С. Восприятие юмора в подростковом возрастс/УСовстская педагогика и школа: Сб. науч. тр. /Гарт. гос. ун-т. Тарту, 1970. Т.70, вып. 3.). К сожалению, сами учащиеся в беседах подтверждают, что их смешат прежде всего неведение, невнимательность, а также другие негативные качества друзей и педагогов.

Чаще и охотнее смеются юноши, чем девушки. С 14 лет у юношей уже формируется чувство юмора. Они подшучивают над другими и не хотят сами быть в смешном положении.

Учащиеся положительно воспринимают юмор своих товари­щей и педагогов. Они предпочитают иметь веселых друзей. На ос­нове чувства юмора возникают взаимные симпатии юношей и де­вушек. Лидерами становятся, как правило, веселые учащиеся. Одна девушка вспомнила свою учебу в профтехучилище: "Среди нас был очень яркий человек. Он часто в самодеятельности исполнял сати­рические вещи. Он был очень популярен. У него была своя "свита" из 2—5 человек, которые с ним не разлучались. На уроках они си­дели вместе, от их поведения во многом зависел урок. От этого че­ловека постоянно ждали шуток. Он всегда ходил в ореоле славы и нашего поклонения". Такие факты в профтехучилищах встречают­ся довольно часто.

В ПТУ нередки случаи сознательного использования учащи­мися юмора в целях: