Основы семейной психотерапии

Как мы уже говорили в первой главе, петли обратной связи — это цик­лы коммуникации. Обратная связь модифицирует обратную связь, которая модифицирует обратную связь. В семье есть давние и хорошо устоявшиеся паттерны обратной связи: кто говорит, с кем, о чем и с каким результатом? Вступая в контакт с системой, психотерапевт включается в петлю об­ратной связи семьи и начинает модифицировать ее при помощи своей об­ратной связи (коммуникации). По мере формирования альянса терапевти­ческая система (семья плюс психотерапевт) начинает устанавливать свои собственные петли обратной связи (коллаборационный эффект).

Например, интересуясь у каждого члена семьи его мнением по тому или иному вопросу, психотерапевт придает большое значение индивидуально­му опыту. Кроме того, он устанавливает такие нормы коммуникации, при которых мнение каждого будет услышано и принято в расчет. Возможно, как только семья выйдет за двери кабинета, этот паттерн перестанет рабо­тать и, более того, ни за что не сработает у семей, испытывающих трудно­сти. Но, по крайней мере, пока семья находится в кабинете психотерапевта, это правило будет строго соблюдаться.

Устанавливая соглашение с каждым членом семьи в отдельности, пси­хотерапевт, помимо вышеперечисленного, пытается также проявить сочув­ствие к переживаниям разного характера. Он задается вопросом: «На что это похоже, быть на твоем месте?» И даже хотя терапевт рассматривает се­мью как систему, для него она по-прежнему остается группой индивидов, каждый из которых самостоятельно решает следующие вопросы: «Могу я доверять этому человеку (психотерапевту)? Будет ли он меня слушать? По­старается ли он понять меня? Хочу ли я чем-то поделиться с ним?» Таким образом, сначала возникает соглашение на интерперсональном уровне.

Когда психотерапевт предлагает каждому члену семьи рассказать свою собственную историю, то ключевым моментом в формировании отдельно­го интерперсонального соглашения является уверенность в том, что все слова и фразы, используемые клиентом, понимаются правильно. Например, в какой-то момент входе сессии миссис Мартин сообщила, что у Синди «пло­хое отношение». Если психотерапевт не прояснит это высказывание и не отреагирует на него, то возникнет возможность шести различных потенци­альных интерпретаций. Но психотерапевт просит миссис Мартин дать по­яснения:

Психотерапевт: Я не уверен, правильно ли я понял, что именно вы на­зываете «плохим отношением» Синди. Не могли бы вы привести какой-нибудь пример?