Основы семейной психотерапии

Наконец, Томм (Tomm, 1988) ука­зывает на то, что тип вопросов не гаран­тирует специфического воздействия на семью. Тем не менее круговые вопросы,

в отличие от линейных, больше способствуют установлению соглашения с семьей, а рефлексивные вопросы, в отличие от стратегических, уменьшают в семье желание предаваться взаимным упрекам.

Прибегая к классификации Томма при оценке семейных паттернов и на этапе установления соглашения с семьей, психотерапевт сочетает линей­ные и круговые вопросы. (Стратегические и рефлексивные вопросы будут обсуждаться в главе 7, посвященной вмешательствам.) Как мы увидели, в начале психотерапии члены семьи обычно придерживаются линейного оп­ределения проблемы. Поэтому линейные вопросы не только эксплорируют первоначальное определение проблемы, но и фасилитируют соглашение: психотерапевт пытается понять изначальные представления семьи. В то же самое время круговые вопросы больше ориентируют-терапевта на семей­ные паттерны при фасилитации перехода к круговому или к системному определению проблемы.

На первых сессиях с семьей Мартинов психотерапевт сначала задавал линейные вопросы для того, чтобы понять представление членов семьи о проблемах: миссис Мартин полагала, что во всем была виновата Синди, Синди считала свою мачеху слишком строгой, а мистер Мартин объяснял напряжение в семье наличием конфликтов. Кроме того, психотерапевт за­давал и круговые вопросы, когда пытался продемонстрировать круговую каузальность, то есть то, что каждый член семьи играет свою роль в семей­ной драме.

Линейные и круговые вопросы можно отнести к четырем категориям.

1. Вопросы, апеллирующие к размышлениям членов семьи.
2. Вопросы, апеллирующие к эмоциональным реакциям.
3. Вопросы, исследующие мотивацию и поведение членов семьи.
4. Вопросы, побуждающие членов семьи прогнозировать.

КОГНИЦИИ ОТДЕЛЬНЫХ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ Сосредоточиваясь на том, что члены семьи думают по тому или иному воп­росу, психотерапевт выполняет ряд задач. Во-первых, он собирает больше информации о паттернах интеракции: кто о чем думал и почему? Во-вто­рых, при злобных семейных беседах часто и быстро вспыхивают ссоры, когда одно гневное замечание провоцирует другое. Задавая членам семьи вопро­сы относительно того, что они думают, психотерапевт разрывает цепочку эмоциональных реакций. И наконец, установление соглашения значитель­но облегчается, когда членов семьи спрашивают о том, что они думают, по­зволяют закончить мысль (психотерапевт не позволяет перебивать говоря­щего) и внимательно слушают (по крайней мере психотерапевт). Например: Психотерапевт: Миссис Мартин, вы несколько раз использовали сло­во «плохая», когда говорили о Синди. Интересно, что вы имели в ви­ду?