|
Сноски к стр. 150 30 Дифференцирование сигналов по интенсивности «с места» не наблюдалось у детей-олигофренов. 31 Это отчетливо выступает при выработке у детей-олигофренов дифференцировки по длительности (см. с. 70). Сноски к стр. 160 32 Впервые дифференцировка обнаруживается у этой девочки после 4 сочетаний, однако остается неустойчивой. Сноски к стр. 181 33 Основой этих теорий было положение о том, что аномальные дети (умственно отсталые), в отличие от нормальных, рано исчерпывают предельные возможности своего развития («достигают потолка»), после чего их дальнейшее обучение почти ничего не прибавляет, а следовательно, является нецелесообразным. Давая умственно отсталым весьма скромный объем знаний, надо лишь приспособить их к элементарному труду. Сноски к стр. 198 34 Вербальными тестами в психометрии принято называть такие, у которых при факториальном анализе обнаруживается высокий удельный вес вербального фактора. Если же подходить с точки зрения формы методики, то почти все психологические диагностические задания являются вербальными, так как и содержание заданий, и условия их выполнения формулируются с помощью словесной речи. — 168 —
|