|
буждали движение, могутспппъ прост направляющими Сппреющий споржмен можвт упрапипь рвение, но все еще сохраняпъ ингшрес к спорпу Черпы и диспозиции спибилизируютповедение, но они никогда не бываютни полностью согласованными, ни независимыми друг отдруга Эффективное приспособление к окружающему миру пребуетгибкоспи в различных ситуациях должны приводится в дейстие различные детгрминирующие тгнденции Конкретая личность можвтвыглядет пропиворечивой и конфликтой (как без успили повтряютро-маниспы и клинициспы) Наш взгляд на личноспные диспозиции не оприцаетважноспи социального вза-имодейстия в формировании человеческого поведения В главе 8 мы опдали должное эффектгм сипуации, социальной роли, кульпуры Но мы считаем, что конкретный человек обладает широким набором привычек и диспозиций, котзрые могутбыт акпивированы в разной стгпени и в различных комбинациях в зависимоспи отсоци-альных и средовых требований пекущего момент Черпы и диспозиции — это modus Vivendi Их значимоспь — следствие той роли, которую они играют в успешном приспособлении человека к его миру и в овладении им Глава 16. Единство личности Репроспектлва — Философские взгляды — Единство как стремление — Единство и Я-образ — Проприагтеные функции и единство — Соответствие или конгруэнгтоспь — Эмпирические подходы к конгруэнгтостл — Резюме Личноспъ — этз unitas multiplex, многое в одном В предыдущих главах мы рас-смапривали множвстенноспъ черти диспозиций Теперь мы переходим к проблеме единста Эпа проблема озадачивает по двум причинам во-первых, попому чпо пер-мин единство можвтбыт применен к личноспи во многих отношениях, и, во-втз-рых, попому чпо сомнипельно, доспижимо ли единспво вообще То единение, копорое можно наблюдапъ — эта лишь сравнитгльная спепень Немецкий писатгль фон Гердер сказал «Человек никогда не завершен, он сущеспвуетв процессе сппновления» Ретроспектива В предыдущих главах мы уже спалкивались с различными важными аспектами проблемы единспеа Полезно освежипь их в памяпи В раннем депспве сущеспвуетвысокая спепень «динамического единспеа» В первые месяцы жизни младенец реагирует как целое каждый раз, когда он пянепся к чему-по, опспупаетили выражаетэмоции Дейспвитгльно, в первый год или несколько позже он реагирует по принципу «все или ничего», особенно когда участвуют эмоции Он не способен к задержке, дифференциации и градации Когда он подра-спиети дифференциация увеличивается, этз примипивное единспво уменьшается Но по мере уменьшения примипивного единспеа благодаря процессу интеграции возникаетприобретгнное единспво Инпеграция компенсируетсегменпирующий процесс дифференциации Интггрировапъ — значищ формировапъ более общие единицы Тотальная интеграция недоспижима, но происходитпоспоянное движение в эпом направлении, несмопря на продолжение и пропивоположного процесса дифференциации Такова диалекпикаразделения и объединения — 523 —
|