|
Оба понятия используюпся на своем месте Для целей сравнительных исследований (а таково большинство исследований личности) досгтгтчно общих черт Для детального исследования конкретного индивида должны быть определены личност ные диспозиции Черты или диспозиции не поддаются прямому наблюдению, мы можем лишь прийти к заключению об их существовании Конкретные действия — эта всегда про-дуктмногих детгрминирующих фактзров, не тзлько успойчивых тенденций, но и напряжений, возникающих в данный моменте личности или в ситуации Только по-втзряющиеся действия, обладающие одной и пой же значимостью (эквивалентность реакций) и являющиеся результатам определенного круга стимулов, имеющих одну и ту жв личностную значимость (эквивалентность стимулов), приводятк необходимости заключения о наличии черти личностных диспозиций Эти тенденции не на-ходяпся все время в активном состоянии, но они продолжают существовать даже в латентной форме и обладаютотиоситгльно низким порогом возбуждения Одно дело допустить, чгю черты и диспозиции — наиболее приемлемые единицы для исследования, другое —установить их гючный характер у какого-либо конкретного человека Для гюго чгюбы избежать проекции своего собственного характера и многих других источников ошибок, исследователь должен использовать весь имеющий отношение к делу эмпирический инструменпприй своей науки в обосновании своих заключений Черты и диспозиции нельзя вызвать как духов, их надо обнаружит При обозначении этих организованных единиц возникаетмножестзо ошибок, одна из котзрых — смешивание социальных суждений с объективными факппми Если мы будем избегать терминов, выражающих похвалу и осуждение, то сможем составить психологический словарь «безоценочных» названий черт Как ни прискорбно, но свойства человеческой личности могутбыть описаны гюлько с помощью обыденной речи, поскольку она одна обладаетдоспагючной гюнкостью и общепринятой понягтостью Некоторые черты и диспозиции явно имеютмопивирующую силу, особенно те, которые обычно известны как интересы, амбиции, чувства, комплексы, ценности Другие менее динамичны и обладают возможностью скорее управлять поведением (стилизовать его), чем инициировать Иногда единицы, поначалу лишь направляющие, приобреппютвпоследстзии движущую силу, а тг единицы, когюрые вначале по- Личностные диспозииии 403 — 522 —
|