Специальная психология

В процессе консультирования психолог дает родителям достаточно подробное описание коррекционных занятий (их цели, последовательность, способы выполнения). В ряде случаев родители присутствуют на установочных занятиях специалиста с ребенком. После этого в течение определенного специалистом промежутка времени занятия проводятся в домашних условиях, а ребенок посещает специалиста лишь для выявления динамики изменения состояния и дальнейших рекомендаций по проведению занятий. Т.о. родители становятся посредниками коррекционного процесса, эффективность которого зависит от их социокультурного и образовательного уровня, понимания ими коррекционных задач и высокой мотивации, а также от возможности регулярного контакта. Наблюдение родителей за занятиями своего ребенка со специалистом помогает лучше понять его, оценить адекватность требований и занять правильную педагогическую позицию в семье. Анализ поведения родителей и детей при совместном выполнении домашних заданий, а также усвоение родителями некоторых корректирующих приемов и методов помогает налаживать контакт и взаимопонимание между ними.

16.3. Консультирование родителей аномальных детей

Для того чтобы помочь семье аномального ребенка, прежде всего необходимо дать родителям полную информацию об особенностях их ребенка, охарактеризовав его положительные и отрицательные качества, его недостатки и компенсаторные возможности. Чтобы реабилитационные мероприятия были эффективными, специалисты ПМПК должны уметь построить доверительные отношения с родителями ребенка; провести консультацию так, чтобы родители смогли не только адекватно оценить наблюдаемые у ребенка отклонения, но и осознанно принять задачу консультирования и коррекции этих отклонений; преодолеть формирование у родителей искаженных представлений о возможных быстрых позитивных результатах, о легком успехе и возможностях полной ликвидации имеющихся расстройств; строить поддержку семьи на сохранных функциях ребенка, на позитивных изменениях в его развитии, избегать излишней фиксации на трудностях и имеющихся нарушениях.

Особую важность приобретают рекомендации по подготовке ребенка к школе, подчеркивающие необходимость формирования устойчивой произвольной и целенаправленной деятельности. Родителям следует показать, как в процессе игровых занятий можно развивать восприятие, осмысленную память, учить навыкам самоконтроля. Специалисты обращают внимание родителей на необходимость систематической работы по развитию речи и мышления ребенка. Для этой цели предлагаются доступные игры и специальные упражнения.