Психология человека в современном мире 2009. Том 3

(Ананьев, 1969, с. 126-129).

Изучением различных аспектов жизни и творчества С. Л. Ру­бинштейна занимались многие ведущие ученые: К. А. Абуль-ханова-Славская, А. В. Брушлинский, Б. Ф. Ломов, В. А. Роменец, С. С. Степанов, М. Г. Ярошевский и др. Обобщая результаты этих и других исследований, можно отметить наличие определенного дефицита исторических фактов из жизни и творческой деятель­ности С. Л. Рубинштейна, касающихся одесского периода. Это подтверждают также и те научные конференции, которые прово­дятся как в нашей стране, так и за рубежом, посвященные его дея­тельности.

Учитывая это в своей работе, мы поставили цель провести углубленное исследование одесского периода профессиональной деятельности Сергея Леонидовича Рубинштейна. При этом решались следующие задачи:

• обозначить основные вехи профессионального становления Сергея Леонидовича в этот период (1914-1930 гг.);
• уточнить основные направления развития его научных взгля­дов;
• раскрыть характер его научной и общественной деятельности.

Известно, что в 1908 г. Сергей Леонидович Рубинштейн окончил с золотой медалью Одесскую Ришельевскую гимназию. Высшее об­разование он получил в Германии в Марбурге (некоторое время обу­чался также в университетах Фрейбурга и Берлина), где был удостоен ученой квалификации доктора философии. По окончании преподавал в Берлинском университете.

В 1917 г. после возращения в Одессу Сергей Леонидович начал работать преподавателем в гимназии, где читал логику, философию и психологию (Одесский институт народного образования. 1920-1930. Curriculum vitae С. Л. Рубинштейна, л. 1, 21.).

Спустя два года по конкурсу он был избран приват-доцентом кафедры истории философии Новороссийского университета (Сведения о С. Л. Рубинштейне, л. 16, 18-20, 23, 25, 37, 40). Однако, как известно, в 1920 г. постановлением Наркомпроса произошла реорганизация в сфере высшего образования, в результате чего Императорский Новороссийский университет был ликвидирован и вместо него появились отраслевые институты: Институт народного образования (ИНО), Гуманитарно-общественный институт (Гумо-бин), преобразованный в Институт народного хозяйства (Инархоз), институты - медицинский, физико-математический, сельскохозяйст­венный и политехнический. Таким образом, в связи с произошед­шими изменениями в 1920 г. С. Л. Рубинштейн поступает на работу в Одесский Политехнический институт, где читает курсы лекций на экономическом отделении (Одесский институт народного обра­зования. 1920-1930. Curriculum vitae С. Л. Рубинштейна, л. 21). Затем назначается приват-доцентом Гуманитарно-общественного инсти­тута, а в августе 1921 г. Сергей Леонидович избирается профессором кафедры психологии ИНО, сменив на этом посту ушедшего из жиз­ни одного из крупнейших дореволюционных психологов России -Н. Н. Ланге (Одесский институт народного образования. 1920-1930. Отзыв профессора Н. Н. Ланге о деятельности Рубинштейна. л. 4). Таким образом, он становится руководителем кафедры психологии. Проработав на этой должности один год, Сергей Леонидович пе­решел с должности заведующего кафедрой на преподавательскую работу.