|
К сведению читателей: готовятся к изданию учебные пособия по разделам общей психологии «Психология познавательных процессов» и «Психология личности». Автор благодарит коллектив кафедры юридической психологии Минского института управления за поддержку в работе над книгой, а также рецензентов: доктора психологических наук профессора В. А. Янчука и доктора психологических наук Л. В. Маритцук, подсказавших возможности по улучшению ее содержания. Краткое содержание Психология как наука и учебная дисциплина. Определение психологии, ее цели, задачи, предмет и объект изучения. «Житейская» и научная психология. Основные стратегии изучения психологии. Психология и общественная практика. Сферы применения психологического знания. Основные проблемы научных исследований в психологии. Направления и принципы профессиональной деятельности психолога. Требования к профессиональному психологу. Общие сведения о психологическом консультировании и просвещении, психологической коррекции, профилактике, терапии, реабилитации и психодиагностике. Отрасли психологии. Фундаментальные, прикладные, общие и специальные психологические науки: их назначение и взаимосвязь. Место общей психологии в системе психологических знаний. Роль общей психологии в формировании пси- холога-профессионала. Структура общей психологии. Краткая характеристика отраслей психологии. Становление психологии. Общая характеристика процессов развития психологического знания как эволюция взглядов человечества на мир, на соотношение души и тела, материи и сознания. Основные этапы развития психологического знания. Период вызревания психологического знания в недрах смежных дисциплин. Период общих представлений о душе. Анимизм, гилозоизм, панпсихизм. Период учений о душе: от Платона до И. Сеченова и Г. Гельмгольца. Период становления психологии как самостоятельной науки. Стадия формирования парадигм: от В. Вундта до К. Левина. Стадия кризиса психологического знания: от С. Грофа до А. Леонтьева. Пути преодоления кризиса в психологии. Дать определение любой науке - задача непростая. Например, наука об управлении имеет более 150 формулировок. Спорить об уровне объективности каждой из них - занятие бесплодное, ибо авторы рассматривают проблему управления с различных точек зрения. Нет полного единства по этому вопросу и в психологии. Причина не только в субъективном факторе, но и в специфике самой психологии. Действительно, психология — 3 —
|