|
1 ем. В психологическом консультировании другой человек (психолог) может стать ностителем таких знаков, которые будут способствовать появлению новообразований в психической реальности человека, способствовать перестройке его функциональных систем и новому видению своей психической жизни. Графические модели (знаки) используются психологами для обозначения образа «Я» человека, переживающего жизненный стресс, для отображения сложных взаимоотношений между людьми, ситуаций взаимодействия. Такие модели позволяют клиенту (и психологу) удерживать внимание на проблеме, отвлечься от обстановки консультирования, лучше осознать ее. Особенно эффективными (Г.С. Абрамова) оказались модели с символом круга. Круг-идеальная модель «Я» (Я-знак). На основе круга можно показать человеку особенности строения его психической реальности как целостного предмета: размеры психического пространства (через величину круга); происхождение «Я» и его активности (через построение круга); варианты изменения под воздействием разных сил (внешних и внутренних); качество границ (сопротивление и его варианты); качество «Я» (варианты структурирования, обозначение структурирующих сил). Приведем пример. Консультирование родителей по поводу школьных трудностей ребенка 1-го класса. Родители считали, что решающее значение для изменения школьной успешности играют внешние воздействия. В то же время обследование показало низкий уровень готовности первоклассника к школьному обучению и наличие минимальных мозговых дисфункций. В процессе беседы психолог воспользовался «Я»-кругом (см. рис. 47). Круг символизировал психическую реальность ребенка как целостность с границей - окружностью. Стрелками обозначались внешние воздействия, которые встречают сопротивление, так как есть границы. Внутренние силы (стрелки внутри круга) удерживают целостность психической реальности. Психолог обращал внимание на необходимое для нормального существования психической реальности соотношения внешних и внутренних сил и нарушение этого соотношения у ребенка. 1 Таким образом, графическая модель помогла родителям осознать ситуацию. 2. Таблицы. Дидактические цели таблиц могут быть различными. Чаще всего таблицы создаются при необходимости обобщить большой по объему материал, выделить существенное и зафиксировать его для последующего воспроизведения. Создание таких таблиц является умственной деятельностью, благодаря которой материал осмысливается и запечатлевается в памяти. — 155 —
|