Общая психология

Целесообразно в процессе преподавания психологии использо­вать все виды задач.

Приведем примеры учебных задач. Задачи группы А покажем на примере усвоения курса общей психологии.

1. Задачи - простые вопросы, требования. Например:

- Какая память называется опосредованной?

- Дайте определение восприятию.

- Какими методами можно изучить объем внимания?

2. Задачи - косвенные. Например:

- Какие цветы выглядят ярче в сумерках - маки или васильки?

- В чем сходны и в чем различны ощущения и восприятия?

- В чем сходство и различие теорий личности 3. Фрейда и К. Юн­га?

- Одни люди полагают, что человек внимателен, если он не от­влекается на разговоры, посторонние шумы и т.п.

Другие думают: внимателен тот, кто, выполняя работу, видит и слышит все, что делается вокруг.

1

Третьи под вниманием понимают способность мгновенно заме­чать на предъявленных текстах много деталей. Кто же самый внимательный субъект? 3. Задачи-проблемы.

В качестве таких задач могут выступать научные проблемы, а ис­точником могут служить диссертационные исследования. Напри­мер:

- Какова может быть методика исследования отношения дошколь­ников к табакокурению?

Решение этой задачи целесообразно решать в форме групповой дискуссии. В результате обсуждения студенты придут к методике диссертантки: 1) беседа, 2) проективный рисунок (курящего и неку­рящего человек), 3) выбор (из 10 сказочных персонажей отобрать курящих и некурящих, 4) ролевая игра - «День рождения» под на­блюдением скрытой камерой.

Задачи группы Б - профессиональные (на примере курсов пси­хологического консультирования).

1. Задачи - простые вопросы, требования. Например, выберите правильный ответ:

Проработка защит характеризуется: 1) идентификацией защи­ты, 2) пониманием развития защиты, 3) выявлением цели защиты, 4) развитием новых защит, 5) характеризуется всем сказанным вы­ше, 6) характеризуется сказанным в пп.1, 2 и 3.

2. Задачи - косвенные. Это, как правило, задачи, обеспечивающие по­нимание профессиональных знаний. Например: что из перечисленного входит в число барьеров клиента, требующих от консультанта уме­ния преодолевать их для активного выслушивания:

1) отсутствие доверия к консультанту,

2) очень сильные эмоции (гнев, депрессия, тревога),

3) чувство смущения, стыда,