Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

Также очень близки по духу гипнотическим методам техники НЛП. Среди них особый интерес, по мнению автора, представляет техника К. Андреас, где в работе по исцелению клиент использует перенос опыта самоисцеления с одной болезни на другую [7].

В завершение необходимо добавить, что уже существует достаточ­ный опыт успешного применения психологических методов в работе с тяжелыми и неизлечимыми соматическими заболеваниями [6,7].

По-видимому, несмотря на остающиеся вопросы теоретического и методического характера, уже существует достаточное основание для интеграции психологических и медицинских методов в работе по излечению болезней тела.

ЛИТЕРАТУРА

1. Ковалев С. В. Исцеление с помощью НЛП. М.: Изд-во КСП+, 1999.
2. Беккио Ж., Росси Э. Гипноз XXI века. М.: Класс, 2003.
3. Хайкин А. В. Процессуальные методы постэриксоновской гипнотера­пии в работе с кризисными состояниями // Психология кризиса и кризис­ных состояний. Материалы международного междисциплинарного симпозиу­ма. Ростов-на-Дону, 2007.
4. Минделл А., Минделл Э. Вскачь, задом наперед: Процессуальная ра­бота в теории и практике. М.: Класс, 1999.
5. Курц Р. Телесно-ориентированная психотерапия. Метод Хакоми. М.:

Класс, 2004.

6. Саймонтон К., Саймонтон С., Психотерапия рака. СПб.: Питер, 2001.
7. Андреас К., Андреас С. Сердце разума. Новосибирск: ЭКОР, 1995.

К. Ф. Юркшат

Анализ диагностических критериев проявлений синдрома дефицита внимания с гиперактивностью

настоящее время синдром дефицита внимания с гиперактивно­стью является самой частой причиной нарушений поведения и трудностей обучения детей в дошкольном и школьном возрасте. Фор­мирование концепции синдрома дефицита внимания с гиперактив­ностью имело тесную связь с развитием представлений о минималь­ных мозговых дисфункциях. В настоящее время минимальные мозго­вые дисфункции рассматриваются как последствия ранних локальных повреждений головного мозга, проявляющиеся возрастной незрело­стью отдельных высших психических функций и их дисгармоничным развитием [3]. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью — один из вариантов минимальной мозговой дисфункции, картину ко­торого определяют не соответствующая ситуации избыточная актив­ность, дефицит внимания, импульсивность в социальном поведении и интеллектуальной деятельности, проблемы во взаимоотношениях с окружающими, заниженная самооценка, сопутствующие нарушения поведения, трудности школьного обучения, двигательная неловкость вследствие статико-локомоторной недостаточности [2].