Школьная тревожность. Диагностика, коррекция, развитие

74. Панченко С. Проективная методика «Школа зверей» (диагностика адаптации учащихся в школе) // Школьный психолог. — 2000. — № 12:

75. Панюкова Ю. Г. Предпочитаемые и отвергаемые места в школе // Вопросы психологии. - 2001. - № 2. - С. 131-139.

76. ПарачевА. М. Символический анализатор мира (рукопись). — СПб., 1998.

77. Петренко В, Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: исследова­ние форм репрезентации в обыденном сознании. — М., 1983.

78. Петренко В. Ф. Психосемантика сознания. — М., 1988.

79. Практикум по возрастной психологии / Ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб., 2002.

80. Практическая психология в образовании / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., 2000.

81. Практическая психология образования /Под ред. И. В.Дубровиной. — М., 1997.

82. Применение методики ДИАТРЭК в психокоррекционной работе. — Магни­тогорск, 1994.

83. Прихожан А. М. Анализ причин тревожности в общении со сверстниками у подростков. Автореферат дис... канд. психол. наук. — М., 1977.

84. Прихожан А. М. Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и образование. — 1998. — № 2. — С. 11-18.

85. Прихожан А. М. Психология неудачника. — М., 1996.

86. Прихожан А. М. Формы и маски тревожности. Влияние тревожности на деятельность и развитие личности // Тревога и тревожность / Ред. В. М. Ас­тапов. - СПб., 2001. - С. 143-156.

87. Прутченков А. С. Свет мой зеркальце, скажи... — М., 1996.

88. Психолого-педагогические аспекты экзамена в высшей школе. — Краснодар, 1984.

89. Психологическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы школы. — М., 2000.

90. Раттер М. Помощь трудным детям. — М., 2000.

91. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. — М., 1974.

92. Рейнуотер Д. Это в ваших силах. Как стать собственным психотерапевтом. — М., 1993.

93. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. — М., 1996.

94. Романова Е. С, Потемкина О. Ф. Графические методы в психодиагностике. — СПб., 2000.

95. Романова Е. С, Сытько Т. И. Проективные графические методики. — СПб., 1996.

96. Ротенберг В. С, Бондаренко С. М. Мозг, обучение, здоровье. — М., 1988.

97. Руководство практического психолога: психологическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. Ред. И. В. Дубровина. — М., 2000.

98. Северный А. А., Толстых Н. Н. Тревога // Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. — СПб., 1999. — С. 137.