Разговоры ученого с учителем

Страница: 1 ... 4567891011121314 ... 125

раньше, и выглядело недоказанным и недоказуемым, а часто -- и совершенно

бесполезным. И я бы, конечно, прекратил это чтение, если бы не вкус Истины.

Он не исчезал!

Когда я обнаружил, что разные книги по-разному трактуют даже такие

вопросы, как существование Бога, сущность эволюции, бессмертие и посмертная

судьба души, содержание кармических законов, не говоря уже о более частных,

я почувствовал, что окончательно запутался и перестал понимать: не то плохи

книги, не то плох я сам, потому что не могу извлечь из них ту Истину, вкус

которой так сильно дразнит меня?

У. А ты и не можешь этого понять.

у. Почему?

У. Ты не готов. Вот ты спрашиваешь об эзотерическом знании. А не знаешь

даже, что такое "просто знание". Ты хочешь понять, но не понимаешь, что

такое "понимать".

Ты складываешь из слов предложения, и не понимаешь смысла ни слов, ни

предложений. Вот ты в прошлый раз спросил, что "дают для жизни идеи,

непохожие на научные и общепринятые взгляды". Конечно, ты этого не поймешь,

пока не поймешь, что такое "дают для жизни" и что такое "научные и

общепринятые взгляды".

у. Ну и как же мне подготовиться?

У. Для этого тебя нужно провести через ряд комнат, и в конце ты...

у. Увижу свет? Или обещанную тобой картину?

У. Нет. В конце ты просто сможешь видеть.

у. И что это за "комнаты"?

У. Это "анатомический музей" знания: комнаты, в которых ты узнаешь, что

такое "знание", "идея", "истина и ложь", "представление", "мысль" и

"понимание".

у. По-моему, все это я знаю...

И ты требуешь эти знания ревизовать? Но это значит -- не просто

умствовать, а влезть в абстракции с головой. В ту самую схоластичную

научность, от которой я бежал.

И что, это так необходимо? А нельзя ли без всяких "комнат" сразу

перейти к делу, а не ходить вокруг да около?

— 9 —
Страница: 1 ... 4567891011121314 ... 125