Разговоры ученого с учителем

Страница: 1 ... 910111213141516171819 ... 125

человеческим. Это действительно так?

У. Так. В том смысле, что знание "в голове" человека -- это только одна

из форм существования знания.

у. И эта форма -- представления. И значит, представления также

"двухэтажны". Я понимаю, что находится на их "вторых этажах". Это идеи,

облеченные в психическую форму, -- мысли. Но что занимает их "первые этажи"?

У. Вещи в том виде, как они представлены человеку.

у. Это я не совсем понимаю...

У. Любая вещь доступна человеку, только когда она пережита, и

настолько, насколько полно она пережита, знаема в опыте. Так образован

"маленький" мир человека -- подобие "большого" Мира. Вещи Мира имеют в

"маленьком" мире свои аналоги -- представляемые вещи.

у. То есть представляемая вещь -- это отражение реальной вещи.

Можно ли сказать, что представляемая вещь -- это те отношения вещи,

которые пережиты человеком, то есть в некотором смысле отношения вещи с

человеком?

У. Да.

у. И именно в этом качестве частей опыта представляемые вещи, будучи

единственными реальными для человека вещами, занимают "первые этажи" его

представлений?

У. Именно так. Представления осмысляют, "освещают" опыт и в этом смысле

основаны на опыте.

у. Ну, тогда понятно и что такое "понимать". Понять -- значит создать

истинное представление. Можно говорить о двух способах понимания: осмыслении

опыта и означивании мыслей.

При осмыслении понимание сводится к производству такой мысли, которая

совместно с осмысляемым опытом образует истинное представление.

При означивании, наоборот, ищется опыт, который образует истинное

представление с означиваемой мыслью. Так?

У. Только обычно оба способа тесно переплетены, так как оба увязывают

мысли и опыт в истинное представление.

у. Понятно...

Ну что, теперь я прошел все комнаты?

— 14 —
Страница: 1 ... 910111213141516171819 ... 125