|
• Придумывать с ним игры, где бы он торжествовал над страхом. • Не говорить в присутствии ребенка о раздражающих Вас всех его поступках. • Пытаться нивелировать агрессию, но в то же время не забыть про то, что именно она нередко – главный и единственный источник всех контактов аутичного ребенка с внешним миром, а также его средство обороны. • Стараться даже самые начальные симптомы или признаки агрессии перевести в фрагмент игры, переключив внимание ребенка на другие действия. • Не разрушать стереотипы, а опираться полностью на них, стремясь помочь ребенку, так как обычно лишь благодаря им Ваш малыш способен приспособиться к действительности. • Использовать все ритуалы в нужном для Вас русле. • Дозировать все новое в разумных для ребенка в данный момент пределах. • Стремиться сделать свою деятельность с малышом целенаправленной и своевременной. • Рассказать об особенностях Вашего ребенка при оформлении его в детский сад и школу. • Помогать находить друзей в школе. • Помогать налаживать контакты с учителями. • Проконсультироваться со специалистами, и, безусловно, раньше всех, конечно, с психиатром. • Записывать на специальные психотерапевтические тренинги для таких подростков, благодаря которым дети смогут приобрести навыки коммуникации и научиться преодолевать социальные трудности. КАК НЕ ЖЕЛАТЕЛЬНО вести себя родителям с аутичным ребенком • Блокировать эмоциональный контакт с ним. • Не уделять ему внимания и поощрять все время одиночество. • Пустить развитие ребенка на самотек. • Общаться с ним до полного его изнеможения. • Насильно заставлять ребенка общаться с незнакомыми людьми. • Критиковать за странности в его поведении. • Все делать за него, не приучая к навыкам самообслуживания. • Не приобщать к игре. • Обрушивать лавиной на ребенка все новое и незнакомое ему. • Смеяться над неправильным произношением или неправильным употреблением слов в речи и передразнивать все время малыша. • Специально, преднамеренно пугать его. • Способствовать агрессии. • Подогревать агрессию и поощрять ее. • Наказывать за ритуалы и стереотипы в поведении ребенка. • Все время разрушать стереотипы, не опираясь на них при различных корригирующих мероприятиях. • Не обращать внимания на странности ребенка, по поводу них не советуясь с врачом. • Не помогать ребенку адаптироваться к саду и школе. • Не защищать подростка от нападок учителей. — 407 —
|