|
Главный конек аутичных детей – рисование, музыка и конструирование. И если среди обычных людей выдающимися способностями обладает менее 1 %, у аутистов этот процент доходит до 10 %. Как правило, эти дети, живущие рядом с нами и не всегда даже догадывающиеся о проблемах их собственного здоровья, нередко удивляют нас всех какими-то экстраординарными способностями, не свойственными обыкновенному ребенку и придающими им какой-то особый, неподражаемый ореол – ореол пришельцев с других планет. * * *В своей знаменитой книге «Аутизм и творчество» британский ученый Майкл Фицджеральд пришел к выводу, что многие гении страдали особой формой аутизма – синдромом Аспергера. В числе этих гениев – Сократ, Ньютон, Дарвин, Эйнштейн… Совсем недавно список «больных гениев», по мнению этого же ученого, пополнил великий Микеланджело. КАК ЖЕЛАТЕЛЬНО вести себя родителям с аутичным ребенком • Ни в коем случае не допускать развития у своего здорового ребенка симптомов психогенного аутизма. • Стараться вызвать у ребенка потребность эмоционального общения со всеми окружающими его взрослыми, детьми и научить испытывать большую радость от этого. • Установить особый, теплый эмоциональный контакт с ним. (Родители аутичных детей, так же как и специалисты, обратили внимание, что, несмотря на затрудненность общения с внешним миром, аутичный ребенок с удовольствием смотрит мультфильм «Том-паровозик», в котором яркие тона главного персонажа и его ласковый голос на фоне проявления целой гаммы эмоций на «лице» воспринимаются им, вызывая и у него также эмоции. Теперь «Тома-паровозика», которого можно купить и в магазине игрушек, советуют использовать при реабилитации аутичного ребенка.) • Дозировать свое общение с ребенком, чтобы ребенок от него не уставал. • Не оставлять его наедине с самим собой, а привлекать к себе его внимание. • Искать ему друзей. • Внушать уверенность в себе. • Пытаться научить его использовать свои способности. • Не забывать, что механическая память еще не показатель интеллекта. • Помочь усвоить бытовые навыки и навыки самообслуживания. • Заинтересовать игрой и научить играть его с игрушками и в ролевые игры. • Искать пути, которые помогут развить речь ребенка, приблизив ее к возрастной. • Учить замене монологов диалогами. Свести до минимума число эхо-слов. • Искать причины его страхов и ликвидировать их раз и навсегда. • Подбадривать ребенка в те моменты, когда Вы чувствуете, что он испытывает страх. — 406 —
|