|
- большая потеря времени при подготовке и проведения игровых занятий; - жесткая регламентация в методике проведения занятий; - отрицательное отношение студентов к игровым занятиям; - другое __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ - ничто не мешает 10. В какой степени Вы подготовлены к использованию элементов игр в учебном процессе? - в полной мере; - скорее да, чем нет; - скорее нет, чем да; - не подготовлен. 11. Если Вы считаете, что подготовлены к использованию элементов игр на занятиях, то в результате чего Вы обладаете данным уровнем подготовки: - самостоятельной работы; - обучения на курсах, ФПК (укажите, пожалуйста, где Вы получали такую подготовку)______________________________________________________________________________________________________________________________________; - в результате целенаправленной работы кафедры; - другое. 12. Хотели бы Вы получить дополнительную профессиональную подготовку по методике подготовки и проведения занятий с использованием элементов игр? - да; - нет. 13. Если Вы все же решили получить дополнительную профессиональную подготовку по методике разработки и проведения занятий с использованием элементов игр, какую форму подготовки Вы предпочли бы? - лекционный курс; - сочетание лекций с элементами игры; - игра с минимальной теоретизацией. 14. Какими знаниями необходимо обладать преподавателю для того, чтобы использовать элементы игр на занятиях? (Отранжируйте знания по степени значимости от 1 /наиболее важное/ до 7(8) /наименее важное/).
15. Какими умениями, на Ваш взгляд, необходимо обладать преподавателю для того, чтобы использовать элементы игр на занятиях? (Отранжируйте умения по степени значимости от 1 /наиболее важное/ до 8(9) /наименее важное/). — 105 —
|