|
В начале каждого занятия я рассказываю ребятам о его целях. Важно, чтобы цели излагались доступным языком. Например, на первой встрече я говорю о том, что сегодня мы будем знакомиться и узнаем что-то новое друг о друге. На втором занятии, основная цель которого — принятие правил, создание доверительной атмосферы, сплочение группы, я подчеркиваю, что нам важно договориться о том, по каким правилам будет жить наша группа, как сделать так, чтобы мы могли доверять друг другу и чтобы нам хотелось сюда приходить.
Как лучше организовать взаимодействие в группе? На каждом занятии организуется работа участников и в парах, и в тройках, и в микрогруппах по 4—6 человек, и в командах по 8—10 человек. Подростки изучают себя, получая личный опыт, делясь своими впечатлениями. Но не всегда возможно делать это в общем кругу (затронуты чувства, которыми можно поделиться только с близким человеком, или группа очень большая, и на это уйдет слишком много времени). Если группа больше 15 человек, имеет смысл давать возможность каждому высказываться в кругу не больше двух раз за занятие, а для остальной работы делиться на команды, микрогруппы. Также разделение на подгруппы нужно для отработки какого-либо навыка, разыгрывания ситуаций. Если важно поделиться мыслями и чувствами, если обсуждается деликатная тема и необходимо поработать с человеком, которому доверяешь, или, напротив, нужно поучиться взаимодействовать с человеком, с которым обычно трудно общаться, группа делится на пары. На тройки удобно делиться для отработки навыка (например, выражения своих чувств, уверенного отказа): два человека разыгрывают ситуацию, а третий выступает в роли наблюдателя. На команды группа делится для выработки совместного решения, получения обратной связи.
Как организовать разделение на подгруппы? 1 -и способ. Атомы и молекулы Участники движутся хаотично и беспорядочно, как атомы. По команде ведущего все объединяются в «молекулы», в каждой из которых столько атомов, сколько назвал ведущий. Лучше провести эту игру несколько раз, разбивая участников на пары, тройки, пятерки, для того чтобы процесс деления на группы был более спонтанным, а затем предложить объединиться в «молекулы» с необходимым для дальнейшей работы числом «атомов». 2-й способ. Ручеек Это традиционная детская игра. Участники разбиваются на пары, берутся за руки, пары становятся друг за другом. Все поднимают руки вверх. Участник, оставшийся без пары, проходит в образовавшееся «русло» и выбирает любого человека. Новая пара становится позади остальных. Можно задавать условия: выбирать два раза одного и того же человека нельзя, выбираем только представителей противоположного пола и т.п. В какой-то момент игра останавливается. Образуются пары или две команды. — 6 —
|