|
Во второй половине XX века оформилась психоистория, изучающая психологические факторы цивилизаций и эпох. На рубеже XIX и XX вв. возникла педология – направление, которое пыталось объединить в рамках одной дисциплины психологическое, педагогическое, анатомо-физиологическое, биологическое, социологическое знания. Основная идея, которая провозглашалась педологами – каждый человек уникален и только целостный подход к ребенку поможет решению его проблем. В России педология получила широкое распространение еще в дооктябрьский период, имелись учебные центры и научные лаборатории, в которых был собран большой эмпирический материал. Труды отечественных специалистов были признаны во всем мире и вошли в фонд современных знаний о ребенке и его развитии. Но в 1936 г. выходит постановление ЦК ВКП(б) («О педологических извращениях в системе наркомпросов») и педология перестает существовать как направление. На долгие годы из психолого-педагогической практики было исключено тестирование, а предубеждение против него сохранилось до сих пор: многие видят в нем только средство селекции и поэтому особо опасаются массовых обследований, не понимая, что без него профилактика и предупреждение проблем в развитии и обучении детей практически невозможно[3]. В наши дни возрождается комплексный подход к изучению ребенка. В последние годы начал издаваться журнал «Педология». Психология и социология рассматривают проблемы взаимодействия личности с различными социальными группами. Изучается межгрупповое общение, проблемы психологической совместимости, проблема авторитета и т. п. Поведение с точки зрения психологии и социологии рассматривается как результат взаимодействия человека и других людей. Сегодня психология проникает во все сферы практической деятельности человека. Возникают специальные области знания: экономическая психология, юридическая психология (юридические профессиограммы, психологические механизмы преступного поведения, проблемы исправления правонарушителей и др.), дифференциальная психология (психология различий между индивидами, группами), генетическая психология (наследственные механизмы психики и поведения), педагогическая психология и многие другие. Классические исследования (эксперименты) в истории психологии Наиболее интересный и короткий путь к получению общего представления о развитии психологической науки – ознакомление с характером эмпирических (экспериментальных) исследований. Психолого-педагогическое знание в своем историческом масштабе охватывает период от античности до наших дней. Представим себе путь развития науки на основе обзора проблем, которые ставили исследователи, и способов их решения. Этот обзор дан в виде таблицы, что обеспечивает быстрое получение общего представления и возможность ускоренного повторения и запоминания. — 4 —
|