Игры - обучение, тренинг, досуг. Книга 3

ИГРЫ — ОБУЧЕНИЕ, ТРЕНИНГ, ДОСУГ... / Под ред. В. В. Петрусинского// В четырех книгах.—М.: Новая школа, 1994.

Книга 3. КОММУНИКАТИВНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

В книге представлены игры, предназначенные для коммуникативного тренинга, лин­гвистические игры и сценарии творческих вечеров. Игры могут быть использованы в курсах обучения иностранному языку (в том числе русскому для иностранцев). Возможно использование этих игр в различных сферах, где требуется организация совместной творческой деятельности. Игры имеют одновременно обучающую, развивающую и раз­влекающую направленность. Книга предназначена главным образом для преподавателей иностранных языков, а также для широкого круга читателей.

ГЛАВА 3.1.

ТРЕНИНГ ОБЩЕНИЯ

(искусство общения).

Глава 3.1. содержит ранее апробированные (30) и новые игры, написанные Е. Г. Розановой. Игры главы 3.2. подготовлены А. И. Добродомовой, В. В. Пет-русинским, М. М. Арсентьевой. В главе 3.3. использованы ранее апробированные (30) и новые игры, подготовленные М. М. Арсентьевой и В. В. Петрусинским.

Как важно уметь находить об­щий язык! Как важно понимать друг друга! Ведь основные беды человечества проистекают именно от недостатка взаимо­понимания. Здесь приводятся игры, которые дают возмож­ность устанавливать лучший контакт между собеседниками.

Введение

Общение людей друг с другом — весьма сложный ч тонкий процесс. Каждый из нас учится ему в ходе своей жизни, приобретая опыт, который часто строится на ошибках и разочарованиях. Можно ли научиться об­щению иным образом, не используя для этого только свой реальный опыт? Игры, собранные в этой главе, как раз представляют такую воз­можность В большинстве своем они являются моделями жизненных си­туаций общения. Участникам предлагается разыграть различные сценки из жизни: конфликтные ситуации, ситуации совместной жизни, знаком­ства, борьбу мнений и т.д. Задача каждого из обучаемых: провести об­щение наиболее эффективным и адекватным образом. В конце каждого упражнения подводятся итоги и определяется победитель — тот человек или несколько человек, у кого лучше всех получается данный вид тренинга. Остальные участники сравнивают себя с победителями, делают выводы относительно своих ошибок и в следующем упражнении стремятся учи­тывать их и совершенствовать свое поведение в новых ситуациях. Боль­шим плюсом такого рода упражнений является возможность получить оценку своего поведения со стороны. Кроме того, совершая ошибки в ис­кусственной ситуации общения, мы не чувствуем той ответственности, которая в реальной жизни неизбежна. Это дает людям возможность больше пробовать, проявлять творчество и не бояться "проиграть", искать более эффективные формы, взаимодействия друг с другом. Занятия по тренингу общения проводятся в просторном помещении с установ­ленными в нем креслами. Кресла ставятся полукругом. В центре полу­круга — место для разыгрывания сценок В тех случаях, когда игры проводятся одновременно по парам, кресла можно развернуть таким об­разом, чтобы участники могли сидеть лицом друг к другу. Если тренинг проводится автоматизирование, то инструктор, работающий с магни­тофоном, следит за ходом игр, внося свои коррективы по ходу дела. Он пользуется кнопкой дистанционного включения магнитофона, останав­ливая его по сигналу гонга с фонограммы. Итак, приступим к тренингу общения.