|
Ученик: Как две точки, разделенные в пространстве и во времени. Волински: А если это всего лишь концепция, принадлежащая концепции Я ЕСТЬ, а концепция Я ЕСТЬ и концепция расстояния в свою очередь обе образованы из одного и того же Сознания, которое ни к чему не имеет никакого отношения, что тогда? Ученик:________ Волински: Как концепция Я ЕСТЬ воспринимает концепцию местоположения? Ученик: Как конкретную точку в пространстве. Волински: А если это всего лишь концепция, принадлежащая концепции Я ЕСТЬ, а концепция Я ЕСТЬ и концепция местоположения в свою очередь обе образованы из одного и того же Сознания, которое ни к чему не имеет никакого отношения, что тогда? Ученик: Я рассредоточен, пуст, недвижен. Волински: Как концепция Я ЕСТЬ воспринимает концепцию причины‑следствия? Ученик: Как необходимость, предположение в контексте линейного пространства‑времени. Волински: А если это всего лишь концепция, принадлежащая концепции Я ЕСТЬ, а концепция Я ЕСТЬ и концепция причины‑следствия в свою очередь обе образованы из одного и того же Сознания, которое ни к чему не имеет никакого отношения, что тогда? Ученик:________ Волински: Как концепция Я ЕСТЬ воспринимает концепцию электромагнитного поля? Ученик: Как искрящуюся трубку с электрическим зарядом. Волински: А если это всего лишь концепция, принадлежащая концепции Я ЕСТЬ, а концепция Я ЕСТЬ и концепция электромагнитного поля в свою очередь обе образованы из одного и того же Сознания, которое ни к чему не имеет никакого отношения, что тогда? Ученик:________ Ничто. Волински: Как концепция Я ЕСТЬ воспринимает концепцию солнца (сильного взаимодействия)? Ученик: Как солнце, зафиксированное в пространстве, от которого исходит излучение. Волински: А если это всего лишь концепция, принадлежащая концепции Я ЕСТЬ, а концепция Я ЕСТЬ и концепция солнца (сильного взаимодействия) в свою очередь обе образованы из одного и того же Сознания, которое ни к чему не имеет никакого отношения, что тогда? Ученик:________ Ничто. Волински: Как концепция Я ЕСТЬ воспринимает концепцию земли (слабого взаимодействия)? Ученик: Как силу дезинтеграции, распада, что растворяет всё. Волински: А если это всего лишь концепция, принадлежащая концепции Я ЕСТЬ, а концепция Я ЕСТЬ и концепция земли (слабого взаимодействия) в свою очередь обе образованы из одного и того же Сознания, которое ни к чему не имеет никакого отношения, что тогда? Ученик: Разрушения нет, и разрушение, и творение суть мираж. Волински: Как концепция Я ЕСТЬ воспринимает концепцию звука? — 107 —
|