|
ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В РАМКАХ ТЕОРИИ НАУЧЕНИЯ В пар&члельном теоретическом подходе, развитом в работах би-хевиористов, предполагалось, что движущей силой развития ребенка являются биологические драйвы, а не предложенная 3. Фрейдом и, с их точки зрения, неподдающаяся измерению энергия либидо (см.: Mussenetal., 1990). То, что удовлетворяет биологические потребности ребенка (уменьшает драйв), было названо первичным подкрепи-телем (например, еда для голодного младенца). Через связь с первичным подкрепителем присутствующие при уменьшении драйва люди 14
или объекты становятся вторичными подкрепителями. В соответствии с бихевиористской теорией социального научения мать младенца, какчастый источник пищи и комфорта, является важным вторичным подкрепителем. Вследствие этого ребенок, проявляя широкую зависимость от нее, приближается не только когда голоден или ощущает боль, но и во многихдругих случаях. Представители теории социального научения предполагают, что сила зависимости ребенка определяется тем, насколько награждающей является мать, иными словами, насколько часто она ассоциировалась с удовольствием, уменьшением боли и дискомфорта (Sears etal., 1957). Посколькукор-млению уделялось столь важное место, специалисты в области развития ребенка и родители до 1960-х годов обращали большое внимание на то, кормят ребенка грудью или из бутылки, по расписанию или по требованию, как и когда переводить ребенка с кормления грудью на бутылку, с бутылки на чашку (Mussen etal., 1990). Последующие работы показали, что сила привязанности ребенка к родителю не связана с частотой кормления, переодевания и простого удовлетворения физических потребностей ребенка (Ainsworth etal., 1978). В одном из экспериментов, направленных на исследование этой темы, детеныши обезьян росли в клетке с двумя искусственными «мамами» (Harlow H., Harlow M., 1966). Одна «мама» была сделана из проволоки, и младенец мог питаться из прикрепленной к ее груди бутылки с соской. Другая не могла обеспечить молоком, однако была покрыта мягким покрывалом. В отличие от предсказаний теорий классического психоанализа и бихевиоризма младенцы обезьян проводили большее время на «матери», покрытой мягким покрывалом, бежали и цеплялись за нее при встрече с незнакомым устрашающим объектом, обращаясь к проволочной только когда были голодны. По меньшей мере для этих приматов связь удовольствия с кормлением не была основанием для формирования привязанности между родителем и младенцем. — 9 —
|