Введение в тибетскую медицину

Другой способ более подробной классификации этих смертельно опасных болезней — с точки зрения того, какие органы поражены: жизненно важные (плотные) органы, по­лые органы, сосуды, кости, мышцы, органы чувств и т. д. Кроме того, опухоли описываются отдельно от этих восем­надцати смертельно опасных болезней и подразделяются на одиннадцать видов: связанные с пятью жизненно важными (плотными) органами (сердцем, легкими, печенью, селезен­кой и почками) и шестью полыми органами (желудком, тон­ким кишечником, толстым кишечником, желчным пузырем, семенными канальцами и мочевым пузырем). Далее их мож­но подразделить с точки зрения местонахождения: опухоли поверхностные, внутренние и промежуточные; например: опухоли на поверхности, внутри и те, что находятся между поверхностью и внутренней частью легкого, печени или желудка.

Я убедился на собственном опыте, что тибетская меди­цина эффективна при определенных случаях рака. Состоя­ние нескольких индийских пациентов, у которых, как счи­талось, была последняя стадия рака, за последние несколько лет значительно улучшилось благодаря тибетским лекар­ствам; некоторые лично заявили об этом, другие подтвер­дили письменно. Не буду утверждать, что их было очень много.

Другими видами болезней, при которых, по моему на­блюдению, тибетская медицина оказалась в высшей степе­ни эффективной, являются гепатит, некоторые психические

заболевания, язва желудка, параличи, желчекаменная бо­лезнь камни в почках и артрит. Итак, я лично убедился в том, что наша система медицины доказала свою эффектив­ность при нескольких хронических болезнях.

Это было общее введение, содержащее краткий обзор раз­личных видов болезней; в текстах они описываются весьма подробно.

II

КУРС ОБУЧЕНИЯ

Как изучают тибетскую медицину? Выше уже упомина­лись четыре имеющих первостепенное значение медицин­ских текста, которые должны изучать студенты, осваиваю­щие тибетскую медицину. За год или два предварительного обучения им надо запомнить наизусть по крайней мере три из «Четырех тантр»: первую, вторую и четвертую — «Ко­ренную», «Объяснительную» и «Последнюю». Третью, «Тан­тру устных наставлений», нужно только изучать, ее не обя­зательно заучивать на память на стадии этого предваритель­ного обучения.

Затем, в течение первого года собственно изучения ме­дицины, студенты изучают «Коренную тантру» с помощью наглядного пособия, называемого «Изображения древ меди­цины». Эти изображения трех древ используют для иллю­страции физиологии и этиологии, диагностики и лечения. В течение второго года изучают «Объяснительную тантру»» начиная с эмбриологии и уделяя особое внимание этиоло­гии (причинам болезней). На третьем году изучают «По­следующую тантру», где рассматривается диагностика, в осо­бенности методы урино- и пульсодиагностики — два самых важных вида диагностики, которые тибетский врач исполь­зует для определения заболевания пациента. Затем, весь чет­вертый год или даже еще более длительный срок студенты проводят в клинике под руководством врача, наблюдая, как все изучавшиеся предметы применяются на практике; кро­ме того, они изучают медицинские комментарии.