Основы семейной психотерапии

Страница: 1 ... 1112131415161718192021 ... 245

С системной точки зрения переход одного или нескольких детей в юно­шеский возраст, особенно старшего ребенка, — это обратная связь (круго­вое послание) (feedback), сообщение о том, что в семейной жизни необхо­димы какие-то перемены. А именно, должна произойти некая трансформа­ция отношений между родителями и детьми, которая позволила бы подростку усилить свою автономию, — с одной стороны, он начал взрос­леть, но, с другой, все еще был привязан к членам семьи (Worden, 1991). В се­мье Джеймсов правила (rules) (явно или скрыто установленные паттерны от­ношений, которые организуют систему), определяющие отношения между родителями и детьми, были установлены давно, когда дети были значитель­но младше. Поэтому они совершенно явно не годились для отношений меж­ду родителями и подростком. Методы воспитания восьмилетнего ребенка отличаются от методов воспитания шестнадцатилетнего юноши. Кроме того, семья Джеймсов испытывала значительные трудности с переходом (морфо­генез) от отношений родителей с ребенком к таковым между родителями и юношей. Мистер Джеймс придерживался мнения, что ребенок всегда оста­ется ребенком — до тех пор, пока он продолжает жить под родительской крышей.

Обратная связь (feedback) — круговое сообщение в системе.

Правила (rules) — явные или скрытые нормы, которые организуют интеракции членов семьи в более или менее стабиль­ную систему.

Роли (roles) — индивидуально опреде­ляемые паттерны поведения, которые подкрепляются ожиданиями и нормами семьи.

Границы (boundaries) – эмоциональные барьеры, которые защищают целостность индивидов, субсистем и семей. Границы также включают правила, определяющие паттерны интеракций.

Границы субсистем (subsystem boun­daries) — границы, которые разделяют меньшие по размеру группы внутри бо­лее крупной системы, например индиви­дов, сиблингов, родителей и расширен­ную семью.

Кроме того, данная семья отлича­лась ригидностью не только правил, но и ролей (roles) (индивидуально определяемых паттернов поведения). Дети должны быть на виду, но их мнение не заслуживает внимания — вот правило, которому неизменно следовал мистер Джеймс. Вне всякого сомнения, он был семейным диктатором и придерживал­ся жестких догматических убеждений относительно того, что правильно, а что нет. Поэтому он не мог стерпеть бунтар­ского поведения Рэнди. Мистер Джеймс выступал в роли судьи и армейского сер­жанта, стараясь установить в доме по­рядок. Миссис Джеймс играла роль миротворца. Рэнди был, с точки зрения постороннего наблюдателя, жертвой или мятежником. Сьюзан — невинной сви­детельницей, которая оказалась вовле­ченной в конфликт, но не принимала в нем участия и не могла его контролиро­вать. Элис была заброшенным ребенком, который хотел, чтобы его покормили.

— 16 —
Страница: 1 ... 1112131415161718192021 ... 245