Проблемы здоровья личности в теоретической и прикладной психологии

Гусев А.Н., Рубан В. А., Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова

Современная школа сталкивается со значительной вариативностью ис­пользуемых педагогических технологий и образовательных средств, включаю­щих широкое применение методических, информационных и технических но­ваций. Рост интенсивности коммуникационных и информационных воздейст­вий на учащихся является принципиальным фактором, повышающим психоло­гическую нагрузку на них, и, следовательно, потенциальной причиной, сни­жающей уровень общей безопасности процесса школьного обучения. Как и лю­бая сложно организованная система, школьная образовательная среда не может эффективно функционировать без своевременных и надежных оценок качества образовательных воздействий на обучающегося - без своего рода сигналов об­ратной связи. Психическое здоровье учащихся, уровень их психологического благополучия являются важными критериями оценивания качества образова­тельного процесса и уровня психологической безопасности образовательной среды в целом. Поэтому весьма важной задачей становится получение надеж­ной информации о психическом здоровье учащегося, возможностях и ограни­чениях усвоения им учебного материала.

Кроме того, прогноз эффективности и/или безопасности внедрения новых форм и методов организации образовательного процесса может потребовать знания и учета индивидуально-психологических особенностей учащихся.

Из этого следует, что всё более актуальным становится внедрение техно­логий психодиагностического сопровождения образовательных учреждений и использование оценок психологического благополучия обучающихся в качест­ве обязательных критериальных показателей в экспертизе психологической безопасности образовательной среды.

Основная задача настоящей публикации - описать результаты создания компьютерной системы для проведения психодиагностики обучающихся учре­ждений общего образования. Работа выполнялась в рамках проекта «Разработка системы психодиагностики обучающихся с использованием информационных и коммуникационных технологий», поддержанного Федеральным агентством по образованию РФ. В качестве основных исполнителей в рамках данного проекта участвовали ведущие ученые-психологи и преподаватели факультетов психоло­гии МГУ им. М.В. Ломоносова (Москва), РПГУ им. А.И. Герцена (Санкт-Петербург), Психологического института РАО, ведущие программисты агент­ства «1 С-Персонал», школьные психологи Москвы, Санкт-Петербурга, Мос­ковской и Ленинградской областей, Ростова-на-Дону и Рязани.