Проблемы здоровья личности в теоретической и прикладной психологии

Таким образом, нами был реализован важный принцип - приоритетная ориентация на содержание психодиагностической методики и отказ от компью­теризации тех методик, процедура которых несовместима с использованием компьютера.

3. По каждой из отобранных методик в рамках самой компьютерной пси­ходиагностической системы и в тексте руководства к ней представлены сведе­ния о: назначении методики и ее общее описание; сфера применения; подроб­ная процедура использования; нормативные показатели; описание алгоритма обработки результатов тестирования; описание результатов тестирования.
4. В рамках настоящего проекта был осуществлен сбор обезличенных ре­зультатов тестирования учащихся 26 образовательных учреждений от 1 до 11 классов. По каждой методике обследовано не менее 600 учащихся. Рассчитаны нормативные показатели.
5. Важная характеристика разработанной системы - создание защищенных архивов для хранения персональных данных учащихся. Фактически кроме са­мого психолога доступ других лиц к результатам психодиагностического тес­тирования не возможен.
6. Программной платформой, на которой реализована компьютерная пси­ходиагностическая система, является платформа «1С-Предприятие 8», которая широко распространена во всех субъектах федерации России. Это обеспечивает системе максимально высокую потенциальную возможность для ее техниче­ской поддержки в регионах.

Система имеет модульную структуру. Кратко опишем «архитектуру» сис­темы или состав основных модулей:

1). Модуль структуры учебного заведения и персональных данных дает возможность производить ввод списков учащихся по группам и классам; осу­ществляет хранение биографических данных, психологических характеристик учащихся, фотографий, видеофрагментов и других необходимых материалов и документов; дает возможность получать подробную информацию об отдельном ученике, классе, параллели, школе; позволяет хранить историю изменений структуры, состава и персональных данных учащихся.

2). Модуль отчетов, основываясь на данных проведенного тестирования, дает возможность построения стандартных и произвольных отчетов. Обеспечи­вает возможность ведения журналов, включающих всю историю психодиагно­стического обследования конкретного ученика по разным тестам. Позволяет получать статистические данные в виде таблиц и графиков, формировать отче­ты психолога учебного заведения о проделанной работе. Данный модуль позво­ляет также проводить статистический анализ «сырых» данных и оценку произ­водных психодиагностических показателей. Обеспечиваются сравнение резуль­татов, полученных по разным группам учащихся (пол, возраст, класс и т.д.), оценка изменения психодиагностических показателей во времени и др.