Учителю о психологии детей шестилетнего возраста

Иными словами, ребенок не только готов принять

новую социальную позицию школьника, но и стремится к ней.

Важной особенностью психического развития стар­шего дошкольника является обостренная чувствитель­ность (сензитивность), во-первых, к усвоению нравст­венно-психологических норм и правил поведения и, во-вторых, готовность детей к овладению целями и спо­собами систематического обучения. Можно сказать, что в этот период у ребенка возникает состояние, которое можно назвать обучаемостью. Сензитивность этого пе­риода очень четко проявляется и в процессе освоения грамоты. Если педагог упустит этот момент, запоздает с обучением грамоте, то в дальнейшем ее усвоение бу­дет проходить с большими трудностями.

Исходя из вышесказанного, становится понятным, что целенаправленное педагогическое воздействие явля­ется в этот период определяющим фактором психиче­ского развития детей.

Успехи шестилетнего ребенка в школе будут во мно­гом определяться его готовностью к ней.

Прежде всего, важно, чтобы он пошел в школу физи­чески развитым, здоровым. Каковы же особенности анатомо-физиологического развития шестилеток?

В этом возрасте идет процесс активного созревания организма. Так, вес ребенка увеличивается в месяц в среднем на 200 г, рост—на 0,5 см. Изменяются пропор­ции его тела. В шесть лет у ребенка уже относительно хорошо сформирована двигательная сфера: он умеет ходить с разной скоростью, шаг равномерный, широкий, бегает он легко и быстро. Он овладевает и такими слож­ными движениями, как лазание, прыжки с разбега, учится бегать на коньках, ходить на лыжах, плавать... Разнообразны, ритмичны и пластичны его движения на музыкальных занятиях; он ловок, быстр, меток в играх и упражнениях, вместе с тем, укрепление нервной сис­темы будущих школьников, охрана их зрения, голоса, формирование правильной осанки требуют дальнейше­го развития всех физических качеств ребенка—ловкос­ти, выносливости, гибкости, скорости, силы.

Раньше педагоги развивали эти качества одновре­менно. Но исследования последних лет показывают, что важнейшая физическая способность среди перечислен­ных — это выносливость. Ведь она тесно связана с ра­ботоспособностью, качеством, нужным для достижения

успеха в любом деле, в том числе и в овладении учебной программой.

Положительное влияние на физическую работоспо­собность детей шестилетнего возраста оказывает увели­чение произвольной двигательной активности и целенап­равленное, с акцентом на точность выполнения дви­жений развитие двигательных навыков во время ежедневных динамических пауз на свежем воздухе, обу­чение плаванию, проведение вводной гимнастики и физкультпауз на уроке.