|
движения, миллиардер) отправляла сына в школу пешком за несколько километров, дав только хлеб, с наказом: «А воду найди сам». Такая «растяжка» закалила его. Многие великие люди произошли из неблагоприятных семей. Но в такой «заботе» тоже есть своя грань. Не подвергайте ребенка жизненной опасности. А все остальные нагрузки будут ему только на пользу. Ваша гиперзабота и контроль – не что иное, как собственная неполноценность, желание заполнить пустоту души, обладая другим. Прискорбный факт. Не обижайтесь – измените себя! Чтобы не случилось с ребенком – конфликты со сверстниками (драки, обзывательства и тому подобное), даже если ребенок просто упал - пусть решает эту проблему сам. Не делайте его слабым, ограждая от трудностей. Жизнь не спросит, «что ты учил», жизнь спросит, «что ты знаешь и умеешь». Так пусть ребенок получит навыки управления собой с пеленок. Если ребенок болен – дайте ему понять, что он в силах самостоятельно решить и этот вопрос. Не сюсюкайтесь с ним, иначе ему это станет выгодно: когда болеешь, тебе дают ласку и заботу. Также не насилуйте ребенка в еде. Не хочет есть – уберите тарелку. Не хочет одеваться – пусть ходит раздетый. Поверьте, что любое Ваше давление хуже сквозняков, голода и других, закаляющих организм «природных механизмов». Главная функция родителя – стать другом и мастером для своего дитя. 4. Ребенок – вне системы. Любое приобщение к какой – либо группе общества (социальной, религиозной, культурной и тому подобное) – это рамки системы. Система ограничивает гения. Великие люди это те, кто по-возможности жил вне системы, продвигаясь в одиночку. Объясните ребенку, как выгодно использовать в своих целях всевозможные группы системы. Группа (детсад, школа) – это источник деградации таланта ребенка. Такие группы хороши для выращивания «среднего гражданина». Любой способный лидер угнетается в группах. Это иллюзия, что в группах ребенок оттачивает свой талант. Ребенок погружается в групповую расщепленность, шизофрению. Вибрации энергии в группе всегда поглощают индивидуальные энергетические вибрации. Так ребенок теряет себя. Медленно, постепенно. Но вполне хватит времени, чтобы за несколько лет в садике, школе, институте стать как все. О, как это ужасно! Так мы теряем своих гениев. Наберитесь смелости отказаться от ?добрых услуг? общественных институтов по формированию роботов. Я поднял волну негодования в тебе, мой уважаемый читатель? Я иду против системы, а ты этого не ожидал и не готов к таким событиям? Наблюдай за собой прямо сейчас. Что происходит? Привычка думать, которой кормили советские вожди наших с тобой родителей и далее – нас, взяла верх. Новая картина мира отторгается умом-автоматом. Но прежде подумай внимательно, ведь ты выбрал Путь, на котором нет готовых решений… — 18 —
|