|
Не заботится о личных вещах. Необходимо провести четкую грань между вещами ребенка и его родителей, и тогда этот момент можно отнести к жизни ребенка. Общается с нежелательными приятелями. Над этим пунктом родители не имеют прямого контроля, но получают хорошую возможность найти взаимопонимание с ребенком. Не делает уроков, прогуливает занятия, плохо учится. Все это влияет, прежде всего, на жизнь ребенка, но некоторые моменты влияют и на жизнь родителей: они вынуждены выслушивать нарекания педагогов. Закатывает истерики, угрожает, когда ему перечат. Вспышки раздражения не имеют реальных последствий для жизни родителей. Они возникают в двух случаях: в ответ на их запреты и на уступки. Не убирает в своей комнате. Ребенок имеет право жить в своем «свинарнике» и т. д. После того как родители составят свой список, их просят проделать следующее: 278
Отказаться от ответственности за эти пункты. Поверить, может ли ребенок самостоятельно принимать правильное решение в этих ситуациях, продемонстрировав таким образом ему свое доверие. Сделать это на первых этапах очень трудно, так как родителей не покидает страх дать право ребенку на ошибку. Оберегая ребенка от неудач, ошибок, жертвуя ради него своими интересами, родители предопределяют для своего ребенка судьбу беспомощного и безынициативного создания. Контроль родителей важен, когда ребенок маленький и у него мало опыта для принятия собственного решения. В этом случае контроль может быть во благо, но чем ребенок старше, тем меньше смысла в подобной опеке. Запреты могут привести к подавлению инициативы и неумению позаботиться о себе в будущем или к реакции протеста. В заключение родителям дается задание ЗамечанияНекоторые «закостенелые» в своей право- для ведущих те родители могут испытывать трудности в передаче ответственности своему ребенку. Не нужно принуждать сделать это сразу, им требуется время для раздумий. ВИЗУАЛИЗАЦИЯ .ПОГРУЖЕНИЕ В ДЕТСТВО» Цель'Предоставление родителям возможности осознать переживания ребенка. СодержаниеУпражнение проводится на фоне спокой- ной музыки. I Тренинг «Я — хороший родитель*279 — 156 —
|