Коррекция девиантного поведения

16

Психологические особенности подростков..

что заслуженное наказание практически никогда не следует немед­ленно за проступком или не наступает вовсе.

По детерминации поведения можно выделить несколько групп агрессивно-девиантных подростков:

Ситуативный нарушитель. Противоправные действия пре­имущественно спровоцированы ситуацией.

Субкультурный нарушитель. Идентифицирует себя с груп­повыми антисоциальными ценностями.

Невротический нарушитель. Асоциальные действия высту­пают следствием внутриличностного конфликта и тревоги.

«Органический» нарушитель. Совершает противоправные действия вследствие мозговых повреждений с преобладани­ем импульсивности, интеллектуальной недостаточности и эффективности.

Психотический нарушитель. Девиантные действия возника­ют по причине тяжелого психического расстройства, психо­за, помрачения сознания.

Антисоциальная личность. Антиобщественные действия вызваны специфическим сочетанием личностных черт — враждебностью, недоразвитостью высших чувств, неспособ­ностью к близким доверительным отношениям.

Таким образом, агрессивное поведение подростков является не однородным феноменом, а имеет различные внутренние и внешние причины и зависит от возрастных особенностей, индивидуальных целей, причин, обусловливающих его возникновение.

ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ИНТЕРНАТАХ И ДЕТСКИХ ДОМАХ

В России, согласно статистическим данным, в 2005 году в учреж­дениях внесемейного воспитания проживало более 152 ООО детей (что примерно равняется численности населения среднего горо­да), которые остались без попечения родителей по разным причи­нам: уклонение родителей от своих обязанностей, отказ от детей, жестокое обращение с ребенком и др.

Исследования, проводимые во многих регионах России, показыва­ют, что ярко выраженные девиации в поведении наблюдаются у несо­вершеннолетних, находящихся на воспитании в интернатных учебных учреждениях и детских домах. В почти 90 % случаев несовершеннолет­ние правонарушители являлись социальными сиротами, воспитываю­щимися в семьях группы риска, ведущих аморальный и асоциальный образ жизни, в семьях, где родители уклонялись от своих обязаннос­тей по воспитанию детей, жестоко обращались с ними, употребляли алкоголь и наркотики, где дети с самого раннего возраста были предо­ставлены сами себе и познали тяготы взрослой жизни.

Наблюдения и исследования показывают, насколько тяжелы ано­малии развития личности детей, оставшихся без родительской любви и ласки в раннем детстве. Эти дети, пожалуй, одно из самых «больных» мест нашего современного общества, ведь даже после Великой Отечественной войны не было такого количества брошен­ных детей. И самое страшное — эти дети регулярно «пополняют» преступный мир: 40 % воспитанников учреждений внесемейного воспитания склонны к совершению преступлений, 40 % — уже со­вершили их, 10 % склонны к суициду и только 10 % имеют позитив­ную мотивацию на будущую жизнь. Это последние статистические данные, которые были опубликованы в печати и высказаны в СМИ после выступления президента России о необходимости консоли­дации усилий, направленных на повышение уровня воспитания и обучения нашего будущего поколения.