|
У нас тут есть сосед, которого считают немножко не в себе, его уровень развития примерно как у десятилетнего ребенка. Но все практические навыки для жизни в этом мире у него сформированы. Он вполне успешно дожил до своих шестидесяти лет. Этого уже вполне достаточно: дойти до холодильника, открыть дверь, намазать масло на хлеб, не пронести еду мимо рта, ночью лечь в постель, не есть камни - очень простые вещи. Когда рождается ребёнок, он не знает ничего и все предметы тянет в рот. Он на практике исследует этот мир и научается, что камни в рот тащить не надо. Потом, когда ребёнок вырастает, у него даже идеи не возникает, чтобы тащить на улице в рот каждый предмет. Он уже практически знает, что надо делать, а что не надо. Практическое знание - это знание на таком уровне, когда мне не надо задумываться о том, что я делаю, почему я делаю, я просто это знаю и использую эти практические навыки совершенно естественным образом. Начиная лет с семи - десяти, когда ребёнок начинает ходить в школу, начинается поток совсем другого типа знания – это интеллектуальное знание. Два плюс два равно четыре, не путать острова и города, есть планета Венера и т.п. Это такие знания, которые находятся в качестве мыслей и идей в голове, которые не требуют практического подтверждения. От того, что в солнечной системе семь, восемь или девять планет, никак не зависит то, что я делаю каждый день. Стакан мимо рта я не пронесу, а то, что есть там Венера или нет, на меня это никак не действует. Это другой тип знания – интеллектуальное. Так как практическое знание накапливается в очень раннем возрасте, упор в школе, институте, аспирантуре и далее по жизни делается только на интеллектуальное знание, и нам обычно не рассказывают о том, что есть два типа знания. И поэтому забывается о том, что необходимы практические навыки. Обычно всё знание считается чисто интеллектуальным и считается, что достаточно что-то понять для того, чтобы это знать. На самом деле это не так. Интеллектуальное - это одно понимание, практическое - это другое понимание. Можно прочитать, запомнить, переписать всю поваренную книгу, но до тех пор, пока я не начну собственно готовить по рецептам их этой книги, это знание так и будет из области интеллектуального. Когда маятник исследования мира начинает идти в другую сторону, абсолютно необходимо практически, именно практически, научиться каким-то совсем другим навыкам, очень простым навыкам, которые доступны абсолютно каждому. Но для того чтобы движение в другую сторону происходило без препятствий и могло дойти до своей окончательной точки в другую сторону необходимо начать в точке разворота приобретать совсем другие - практические - понимания, очень простые. Это не то, что постигается разумом. Это то, что должно быть прожито с помощью сознательных усилий. Прожито до такой степени, чтобы больше не задумываться, как я это делаю, чтобы не задумываться об этом в момент, когда это происходит. Я начинаю делать это естественным образом. Эти действия очень простые. Это даже не действия в нашем привычном понимании. Это именно практическое понимание некоторых аспектов, которые должны быть прожиты. Как ребёнок в начале жизни учится не тащить в рот всякую гадость. Точно также мы должны научиться для успешного движения маятника в другую сторону каким-то простым вещам. — 6 —
|