Счастливый ребенок деловой мамы

Можно придумать такие словечки для жеребьевки, что дети завизжат от восторга, например: «Бэтман или человек-паук?», «Кола или фанта?», «Скейт или ролики?».

Сопровождение игры. На этом этапе ваше поведение во многом зависит от той роли в игре, которую вы себе определяете. Вы можете быть просто участником и наблюдателем, ведущим и арбитром, учителем и даже психотерапевтом, но при этом вы всегда остаетесь любящей, заботливой и ласковой мамой.

Финал игры. Впечатление у детей от игры во многом зависит от ее финала. Завершив игру неожиданно, в спешке, с помощью окрика, приказа, можно свести на нет все положительные результаты игры. Поэтому непременно позаботьтесь о том, чтобы финал игры был логичным и обоснованным.

Так, в ролевой игре конец обязательно согласуется с общим сюжетом. Дети легко согласятся с окончанием игры, если ее завершение будет четким, коротким, ярким, эмоциональным. Легко и естественно входите в детскую игру и завершайте ее, не нарушая игровой логики. Так, космонавтам и милиционерам рано или поздно приходится отправляться на обеденный перерыв, куклам полезно принимать ванну, и даже отважные путешественники располагаются на ночлег. Такие импровизации не только помогают завершить игру, но и стимулируют креативность малышей.

Для детей также важно, чтобы конец игры был результативным. А если учесть, что речь идет о дошкольниках, то завершение игры должно принести результат каждому из играющих. Заранее, еще в процессе игры, приготовьте индивидуальные замечания для каждого ребенка. Эти замечания сформируются из ваших наблюдений за игрой и ее участниками. Они как правило, носят позитивный характер: «Максим, ты был самым внимательным, ты лучше всех выслушивал объяснения правил игры», «Артем, ты очень быстро бегал», «Танюша, у тебя хорошая память, ты запомнила все слова певалки» и т. д. Будьте правдивы и искренни в своих высказываниях, только тогда похвала будет принята детьми и принесет им пользу.

В редких случаях замечания могут носить критический характер. Но на это можно пойти только тогда, когда поведение ребенка недопустимо ни при каких условиях. Например, мальчик обидел девочку или более младшего ребенка, кто-то схитрил, обманул, какой-нибудь ребенок не соблюдал очередность. Тогда в заключение вы высказываете критическое замечание этому малышу, но при этом обязательно соблюдаете правила полезной критики (см. раздел «Похвала и критика», с. 61–66).