Коррекционная работа с аутичным ребенком

Генерализованная агрессия – поведение, направленное на причинение кому-то вреда и сопровождающееся деструктивными реакциями, не имеющими четкой направленности и определённого объекта. Нередко, особенно у детей, генерализованная агрессия возникает на фоне аффективного возбуждения, обычно она провоцируется сильными эмоциональными стимулами, как отрицательными, так положительными.

Гиперсензитивность (лат. sensus чувство, ощущение + гипер – чрезмерно) – характерологическая особенность человека, проявляющаяся в повышенной чувствительности человека к происходящим ч ним событиям, обычно сопровождается повышенной тревожностью; предельно выраженная С. представляет собой одну из форм психопатии.

Гиперестезия (гипер– + греч. аesthesis ощущение; чувство) – повышенная чувствительность к раздражителям, воздействующим на органы чувств.

Депривация (англ. deprivation лишение, утрата) – лишение или ограничение возможностей удовлетворения каких-либо потребностей организма.

Дефицитарность – недостаток, нехватка чего-либо.

Дизонтогенез (диз– + онтогенез) – нарушение индивидуального развития организма.

Диспластический стигм – особенно заметен у лиц молодого возраста, к диспластическим стигмам относятся: астенический тип телосложения (разумеется, это не всегда проявление соединительнотканной дисплазии); узкая грудная клетка (уменьшенный переднезадний размер); воронкообразная грудь (обнаруживается у 40–60 % больных); широкие межреберные промежутки; кифосколиоз; патологически выпрямленная спина; плоскостопие; некоторая разболтанность суставов; сандалевидная щель между первым и вторым пальцами стоп; высокое (готическое) нёбо; снижение мышечной силы; недостаточное развитие мускулатуры конечностей.

Дисплазии (дис– + греч. plasis формирование, образование) – неправильное развитие органов или тканей.

Звукопроизношение – процесс образования речевых звуков (голос + дыхание + артикуляция).

Зона ближайшего развития ребенка – уровень знаний, умений и навыков, которых ребенок может достичь самостоятельно или с помощью взрослого. Это потенциальные возможности развития ребенка (термин Л.С. Выгодского).

Зона актуального развития ребенка – актуальный уровень знаний, умений и навыков ребенка, проявляющийся на данном этапе его развития и обнаруживающийся в ситуации конкретного диагностического обследования (термин Л.С. Выгодского).

Иллюзорные расстройства – воспоминания о реальных фактах, искаженные в связи с различными психопатологическими изменениями: аффективными расстройствами, личностными установками и отношениями, бредовыми переживаниями, иногда ослаблением памяти, иллюзорным восприятием окружающего пространства и времени.