|
Время сегодня — один из важнейших ресурсов человека, и потому значимым профессиональным качеством руководителя наряду с профессиональной компетентностью можно назвать компетентность во времени, или временную компетентность, под которой понимается способность адекватно оценивать временные ресурсы, умение расширять или сужать временные рамки межличностных взаимодействий, своевременно делегировать полномочия в целях экономичного и рационального использования времени. Поэтому поиск рациональных путей и способов развития временной компетентности специалиста — залог успешного руководства и управления персоналом. В учебном пособии разработан концептуально новый временной подход к пониманию и анализу психологической структуры личности, условий организации ее деятельности и общения. Уточнено и дополнено содержание понятия «компетентность в общении» (Л. А. Петровская) введением нового понятия «временная компетентность» как одного из компонентов коммуникативной компетентности и профессиональной компетентности, в частности. Понятия и представления о временном характере коммуникативной деятельности личности — оригинальный вклад автора в трактовку социально-психологической компетентности личности в общении, доказательство возможности временной регуляции межличностных отношений. Предложенный в учебном пособии подход к разработке и систематизации психологической сущности времени обозначил создание нового концептуального и методического аппарата, позволяющего раскрыть психологическое содержание времени и его влияние на познание, деятельность и общение личности. В пособии дается развернутое представление об универсальности временного подхода к анализу психологической структуры деятельности, исследованию закономерностей развития личности в онтогенезе и регуляции межличностных отношений разного уровня. В концептуальном плане такой подход дополняет и расширяет классические идеи отечественной психологии о комплексном системном изучении человека как особого продукта исторического, культурного, духовного развития, как субъекта познания, труда, общения, жизнедеятельности в целом. 8 Структура учебного пособия, логика построения частей, глав и разделов, описание и интерпретация экспериментальных материалов соответствуют объективной междисциплинарности проблемы времени, которая находит свое решение на стыке ряда гуманитарных и естественно-научных дисциплин. Феномен времени универсален в биологии и физике, космонавтике и медицине, философии и психологии. Проблемы психологии времени многоаспектны и сложны, но исследовать и понимать природу времени весьма важно, поскольку от умения приспосабливаться к времени нередко зависят работоспособность и даже здоровье человека. Примером тому может стать десинхроз — различия в адаптации человека к перемещениям в часовых поясах, вследствие чего происходит рассогласование в процессах перестройки внутренних, биологических часов и нарушение работоспособности. Изучение природы времени, специфики его познания и освоения человеком связано с постановкой сложной экспериментальной работы в естественных или лабораторных условиях, поэтому многие главы в пособии содержат описание и интерпретацию экспериментальных данных, полученных автором и ее учениками. — 6 —
|