|
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ А. К. Болотова ПСИХОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ВРЕМЕНИ Рекомендовано Советом по психологии УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности «Психология» | ^_ АСПЕНТ ПРЕСС Москва 2006 УДК 159.937.53(075.8) ББК 88.3я73-1 Б 79 Рекомендовано Редакционно-издательским советом факультета психологии ГУ-ВШЭ Болотова, Алла Константиновна'' Б 79 Психология организации времени : Учебное пособие для студентов вузов / А. К. Болотова. — М.: Аспект Пресс, 2006.— 254 с. ISBN 5-7567-0420-5 Учебное пособие посвящено относительно новой области прикладной =22™ - психологии познания и организации времени. В пособии раскрывается ценностное значение времени как важнейшего экономического ресурса оптимизации деятельности человека, его энергопотенциала. Подробно представлены рекомендации по резервированию временных ресурсов, развитию временной компетентности стратегиям тайм-менеджмента в бизнес-организациях. Для студентов, аспирантов, преподавателей гуманитарных факультетов вузов а также специалистов в области психологии, экономики, менеджмента и социологии! УДК 159.937.53(075.8) ББК 88.3я73-1 ISBN 5-75674)420-5 © ЗАО Издательство «Аспект Пресс», 2006 Все учебники издательства «Аспект Пресс» на сайте www.aspectpress.ru Рецензенты: доктор психологических наук, профессор Ю. К. Стрелков; доктор психологических наук, профессор Л. Ф. Обухова ' ВВЕДЕНИЕ Развитие у человека социально и личностно необходимой способности к рациональной организации деятельности во времени невозможно без знания психологических особенностей времени, специфики осозна-вания и переживания времени, его роли в организации жизнедеятельности, человеческого бытия в целом. Повышение эффективности всякой деятельности, как обобщенно профессиональной, так и коммуникативной, связано, в частности, с оптимальной организацией ее во времени.- Профессиональная компетентность руководителя оценивается не только по его профессиональной, социальной и методической подготовленности, но и по умению рационально планировать и использовать временные ресурсы рабочего дня, недели и т.д. Временная компетентность человека предполагает наличие некоторой совокупности знаний и умений, связанных с ощущением временного пространства и временных лимитов общения, «чувства времени». Относительно коммуникативной деятельности имеются в виду такие ее временные характеристики, как длительность, последовательность и ритмичность действий, длительность пауз в общении или временная структура невербальных интеракций в межличностных контактах. — 1 —
|