Технология формирования социальных навыков

Старший подростковый возраст— период активной социализации. Однако, несмотря на изобилие школьных программ и образовательных мероприятий, социализация (собственное самостоятельное участие в общественных отношениях) невозможна только как сумма знаний, которую стремятся передать ученикам социальные педагоги. Отсюда возникает несколько парадоксальных следствий:

1. Криминальная среда сама по себе, к сожалению, является благоприятной средой социализации молодого человека, среда, где действительно нужно думать, прежде чем говорить, где за словами стоит реальная ответственность, спрос, наказание или поддержка, т.е., то, что является основой ответственного поведения.
2. Оказавшись в ИТУ, подросток оказывается изолированным от других видов участия в общественной жизни.
3. Возвращение в социум после отбывания наказания ставит его перед проблемами, в решении которых он практически некомпетентен, и тогда молодой человек вынужден использовать в их решении лишь то, что актуально имеет в своем жизненном опыте.

В связи с этим, мы полагаем, что для того, чтобы подросток имел шансы на освобождение от криминальной среды, необходимо научить его отстраиваться, освобождаться, выходить из нее в процессе присоединения к правовым, экономическим, производственным, родственным и межличностным отношениям в нормальной среде общественной жизни.

Социально – психологические признаки

системы криминальных отношений

«Попал в стаю хищников, будь хищником, чтобы не стать ее жертвой».

Систему криминальных отношений очень сложно описать однозначными признаками. Ее противоречивость, по-видимому, является одним из условий ее живучести. Отношения в ней одновременно характеризуют жесткость и «скользкость», иерархичность и кастовость. Метафоричность языка и поведения с одной стороны, при напряженном однозначном контроле обстановки и всего происходящего - с другой. Расчетной единицей и одновременно санкцией является индивидуально-ориентированное моральное или физическое страдание. Сохранение системы значительно важнее, чем жизнь любого из ее членов. Этические категории — умен, честен, справедлив, неподкупен — характеризуют высших иерархов системы. В систему встроена технология оказания моральной (психологической) поддержки отдельным членам. Общий язык, непонятный другим, объединяет. Существует понятная подростку преступная карьера, тогда как социальная карьера требует огромных затрат, напряжения и компетентного поведения в неопределенных и непонятных ему обстоятельствах.