Технология формирования социальных навыков

В процессе теоретических и практических исследований мы смогли выделить основные факторы успешной ресоциализации подростков:

1. Установка на сотрудничество
2. Ориентация в пространстве социальных отношений
3. Критичность
4. Стрессоустойчивость (она включает в себя 2 аспекта: а) отреагирование накопившихся чувств и эмоций; в) обучение навыкам преодоления жизненных трудностей, развитие защитных механизмов, адекватности поведения)
5. Принятие своего прошлого (мы имеем в виду принятие прошлого именно как прошлого, т.е. отрезка жизни, возврат к которому невозможен)

Таким образом, целью комплексной программы ресоциализации осужденных должно стать формирование у заключенного психологической готовности жить в новых условиях, обеспечивающей быстрое включение его в новую социальную среду и деятельность в ней без избыточного травмирующего напряжения. В решении этой задачи должны участвовать все элементы системы, в которую включен подросток: воспитатели, охранники, начальники отрядов, педагоги, психологи и другие работники колони.

Практический аспект работы психолога с осужденными состоит в коррекционной работе с личностью подростка, а точнее, с системой его внешних и внутренних отношений. Рассматривая личность как систему отношений, можно выделить относительно автономные сферы, которые классифицируются по известным и понятным признакам:

• Межличностные (за исключением семейных)
• Семейные
• Производственные
• Социально – ролевые
• Самоотношение

Следуя методологии системного анализа, мы выделяем аспекты этих отношений:

• Правовой аспект – это сочетание двух сторон:

- Я знаю и соблюдаю закон

- Другие знают и соблюдают мои права

• Экономический аспект – отношения по поводу материальных ресурсов и трудовых затрат

• Этический аспект – сформированность нравственного сознания, нравственных ценностей и жизненных ориентиров, представления о добре и зле, счастьи, любви, дружбе, доверии и т.д.

• Эмоциональный аспект – непосредственная оценка происходящего, совокупность эмоциональных состояний, настроений, установок, самочувствий по тому или иному поводу.

Цель нашей работы – описание способов решения задач ресоциализации, разработка пакета информационных модулей (содержания) этих задач, а так же подготовка методических рекомендаций для педагогов и психологов, непосредственно участвующих в коррекционной работе с осужденными подростками.