|
В то же время на стадии профессиональной подготовки многие студенты переживают разочарование в получаемой профессии, возникает недовольство отдельными учебными предметами, появляются сомнения в правильности профессионального выбора, падает интерес к учебе, т.е. наблюдается кризис профессионального выбора, который, как правило, проявляется в первый год профессионального обучения. Усиливающаяся из года в год профессиональная направленность учебных дисциплин снижает неудовлетворенность. Обучение в юридическом вузе отличается тем, что уже на первых курсах выявляются требования, предъявляемые будущей профессией к личностным особенностям и способностям, отдельным действиям и операциям. Профессия юриста характеризуется разнообразием решаемых задач, высокой эмоциональной напряженностью труда, повышенной ролью коммуникативного компонента. Эта деятельность в первую очередь связана с нормами права, что отражается в названии правоприменительная деятельность, правоохранительная деятельность, правозащитная и т.д. Учащимся было предложено перечислить в свободной форме качества необходимые им в дальнейшей профессиональной деятельности. Чаще всего студенты указывали на такие личностные качества как целеустремленность (50,7%) и уравновешенность (46,2%). 13,8% от числа ответивших назвали смелость, мужество; 21,8% – трудолюбие; оперативность, мобильность – 19,1%; активность – 12,4%; пунктуальность, скрупулезность – 10,7%; творчество – 6,7%. Среди приоритетных качеств многие связаны с целенаправленной активностью в отношении себя: саморазвитие (20,4%), самодисциплина (15,6%), воспитанность (21,8%), самостоятельность (14,7%), самоотдача (7,6%). Это, на наш взгляд, говорит о высоком уровне самосознания студентов, их готовности к работе над собой. Достаточно часто опрашиваемые упоминали морально-этические качества: справедливость – 47,6%, честность – 44,9%, гуманность – 30,7%, принципиальность – 30,7%, чувство долга – 20%. Следующая группа качеств связана с очень важной стороной работы юриста – коммуникацией. К ней студенты отнесли коммуникабельность (43,6%) и ораторское искусство (36,4%). Еще одна группа – способности личности. Студенты отметили аналитическое мышление (40,0%), хорошая память (24%), организаторские способности (19,1%). Кроме этого, важными, по мнению студентов для юриста, являются профессионализм (43,6%), эрудиция (17,8%) и интуиция, или «профессиональное чутьё» (10,2%). По мнению В.Л. Васильева в деятельности всех кто занят юридическим трудом, можно выделить следующие функции: социальную, познавательную, реконструктивную, коммуникативную, организационную, удостоверительную. Чтобы успешно совмещать их, будущему юристу необходимо обладать качествами, позволяющими быстро и гибко ориентироваться в большом объеме информации, принимать решения в экстремальных ситуациях, эффективно работать с различными группами лиц, перестраиваться с одного вида деятельности на другой. — 291 —
|