|
На втором этапе подготовки рекомендуется непосредственный тренинг в группе. Цель второго этапа – исследовать на самом себе все внутригрупповые процессы, напряжение и чувство сплоченности, открыть для себя свои зоны невосприятия, научиться лучше понимать и чувствовать других. Вместе с этим происходит осознавание своего предпочитаемого ролевого поведения, учится видеть себя глазами других. Определяются восприятие лидера в группе, импонирующий стиль поведения в качестве руководителя группы. В целом происходит рост и развитие личности психотерапевта в качестве члена группы и руководителя за счет расширения зоны осознавания. Этот творческий стимул будет в последующей работе совершенствовать личность терапевта и его профессиональные возможности. Тренинговые занятия такого рода позволяют отойти от принципов дидактической психотерапии и понять преимущества групповой терапии. Вместе с этим терапевт познает, насколько большой терапевтической силой в группе обладает принцип аутентичности. Принципиально важно обучение терапевта начинать с групповой терапии, а не с более узких направлений (Александров А. А., 1997). На третьем этапе психотерапевт наблюдает работу руководителя группы «за кругом». Он фиксирует поэтапно все изменения в группе, определяет роли каждого члена группы, изменения в эмоциональном состоянии группы, вмешательства руководителя группы. Это ему понадобится при обсуждении ключевых вопросов по ведению группового процесса и дает возможность предлагать супервизору свои варианты по ведению группы. На четвертом этапе обучающийся терапевт сам становится руководителем группы, но под контролем супервизора. Это позволяет с его помощью преодолевать трудности при ведении группы, обсуждать тактику последующих сеансов, определить ролевое поведение участников, выделить скрытые возможности группового процесса путем использования различных технических приемов и стимуляции инициативы тех или иных участников. Супервизор помогает увидеть те аспекты группового поведения, которые ускользнули из поля зрения ведущего. Следует обсудить с супервизором чувства ведущего по отношению к тому или другому участнику группы, а также характер взаимоотношения ведущего и супервизора. На последующих этапах практической деятельности в качестве руководителя группы рекомендуется периодическое прохождение тренингов у супервизоров. Особенности групповой психотерапии у психически больных клиентов и проблемы их социально-психологической реабилитации. При психических заболеваниях эндогенной природы той же точкой приложения, что и при неврозах, является система отношений личности и, прежде всего, такие личностные образования, как отношение к своей болезни, лечению, своему положению среди людей, взаимоотношениям с ними, а также исследование изъянов до и после болезни и их влияние на приспособительное поведение больных. — 507 —
|