Справочник психотерапевта

1-я причина – внешние факторы – проблемы, не связанные с группой:

а) бегство от неприятных эмоций;

б) рационализация с целью избегания страха агрессии;

в) боязнь самораскрытия;

г) боязнь близости;

2-я причина – внутригрупповые различия: стиль межличностного поведения (слабая межличностная сензитивность);

3-я причина – нереалистические ожидания от группового взаимодействия.

4-я причина – боязнь испытать неблагоприятное эмоциональное воздействие проблем других участников, которые могут привести к психическому срыву. Исследования показали, что для отбора участников диагностика не очень важна. Для большинства групп наиболее удачными кандидатами являются психически здоровые люди, где низка психологическая защита, а способность к учебе высока. Требования к отбору все-таки существуют.

Не подходят:

1) остро-депрессивные больные;

2) социопаты;

3) те, кто под давлением становятся остро тревожными либо агрессивными;

4) демонстрирующие сильно свои чувства к другим членам группы, так что последние ощущают себя слишком зависимыми;

5) лица с низкой самооценкой;

6) со значительными психическими отклонениями. Лучшим диагностическим критерием является поведение участников на начальных групповых занятиях.

Лечебные факторы

Ялом (1975) выделил десять лечебных факторов групповой психотерапии.

1. Сплоченность – условие, способствующее успеху.

2. Внушение надежды – терапевтическое состояние.

3. Обобщение – до прихода в группу люди считают свои проблемы уникальными, так же как другие испытывают чувство неполноценности и отчуждение. Альтруизм – каждый в группе может быть полезен и оказывать терапевтическое воздействие.

4. Предоставление информации – объяснение и расширение круга знаний о предмете.

5. Множественный перенос.

6. Межличностное обучение – опробование новых видов поведения.

7. Развитие межличностных умений.

8. Имитирующее поведение – эксперимент и наблюдение, приобретение новых способов поведения.

9. Коррективный эмоциональный опыт – выход за пределы своего личного эмоционального опыта. Проработка горизонтальных и вертикальных связей.

10. Катарсис.

Обучение руководителей групп

Работа в психотерапевтических группах является очень эффективной с целью реконструкции личностных отношений и роста личностного потенциала. Поэтому подготовке групповых психотерапевтов следует уделять большое внимание (Кар-васарский 1990).

Первый этап касается глубинной теоретической подготовки. Терапевт получает информацию о понятии малой группы, группового взаимодействия и динамики группового процесса. Дается понятие роли в группе, рассматриваются различные формы проявлений ролевого поведения. Изучаются нормы группового взаимодействия, цели группы. Подробно излагаются принципы и технология ведения группового процесса, влияние групповой сплоченности, напряжения на его динамику, способность инициирования группы к активному обсуждению. Рассматриваются разные стили поведения руководителя группы, организация психотерапевтической группы и лечебные факторы групповой терапии.