Психотерапия. Теория и практика

Таблица 1

Число американских психологов с различной терапевтической ориентацией (%)

Высказанные соображения, равно как и желание поделиться соб­ственным опытом преподавания, научных исследований и практи­ческой работы, побудили автора взяться за создание учебного пособия, где теория психотерапевтической практики была бы пред­ставлена достаточно развернуто, причем в сравнении с разными теоретическими системами. Мы придерживаемся той точки зрения, согласно которой нет никакого смысла в поиске одной истинной и верной теории в противовес всем остальным, «ложным», так как все теории дополняют и умножают наши знания о человеке, о возмож­ностях и путях его развития. Именно по этой причине, излагая со­держание той или иной системы, мы позволяли себе «комментарии от первого лица», ссылки на собственные исследования и работы коллег по психотерапевтическому цеху.

Осознавая дидактические цели учебного пособия, я старалась, там где считала возможным, придерживаться некоторого единооб­разия изложения и структурации теоретического и методического материала, обеспечивая этим возможность сравнения разных точек зрения. В каждой главе имеются следующие основные рубрики:

краткие биографические данные о создателе системы;

теория личности;

теория психопатологии;

теория психотерапевтического процесса;

теория терапевтических отношений;

практические приемы, или как «делается» психотерапия;

эффективность психотерапии;

упражнения и вопросы;

список рекомендуемой литературы.

Конечно, удельный вес описываемых пунктов в каждой теории различен, но именно их конфигурация, включая пробелы, задает «формат» той или иной главы пособия. Кроме этого, следуя за вы­деленными пунктами при изложении материала, удается избежать заранее обреченной на неудачу необходимости определения психо­терапии до изложения терапевтических систем - ведь любое опре­деление психотерапии (обобщенное или специфицированное) неиз­бежно станет в этом случае колоссальным упрощением. Очевидно, что в зависимости от теоретической ориентации психотерапия оп­ределяется по-своему; и не существует единого определения, спо­собного отразить все многообразие ее форм и методов. Читателю предлагается участвовать в своеобразном мысленном эксперимен­те-путешествии, последовательно перемещая себя внутрь каждой системы как особого пространства знания, страны со своим осо­бым внутренним устройством, языком, традициями, преданиями, мифами, борьбой подспудных течений и компромиссов. В ходе по­добного путешествия ему предстоит реконструировать не только внешние по отношению к его собственному Я пространства дру­гих, отличных от него самого, людей, но и свой собственный внут­ренний мир в терминах этой системы, с тем чтобы, определив «свой дом», продолжить путь самостоятельно, осваивая и открывая все новые территории на бесконечном пути познания. Подобный опыт сути психотерапевтической практики с ее идиосинкразическим принципом понимания душевного мира каждого человека, исходя из его уникального языка, мировоззрения, ценностей. В избранной нами манере изложения дидактического материала определение и «образ» терапии будут возникать в сознании читателя по мере осво­ения им понятийного аппарата и методов каждой теории, благо-дабря чему смогут утвердиться, как мы надеемся, обоснованность и правомерность гуманистического плюралистического взгляда на человека.