|
Один из принципов такой работы состоит в использовании уже описанного метода проверки вопросом «а почему бы и нет?». Когда клиент видит только какие-то отдельные элементы разрушительной привычки или черты характера, консультант может стимулиро- 122 IV. Критическое осмысление вать его окинуть свежим взглядом скрытые за нею качества. Сделать это можно, подтолкнув клиента к поиску базового принципа, лежащего в основе негативного поведения или переживания, и к распознаванию скрытого за ним таланта, достойного лучшего применения. Если клиент, к примеру, жалуется на свою, кажется, непреодолимую тягу к рационализации, подходящей интервенцией может быть простой вопрос «А почему нельзя быть рациональным?», что подтолкнет его к переосмыслению качества, которое он отвергает. Такой способ исследовать подразумеваемые оценочные суждения является наиболее продуктивным. Во-первых, таким вопросом терапевт ясно показывает, что заинтересован в том, чтобы выяснить истинное положение вещей, а не в том, чтобы слепо доверять чьему-либо мнению. Этим он делает задачу, которая стоит перед клиентом - рассмотреть свою собственную жизнь в контексте поиска, целью которого является истина - легче, чем она была бы, если подвергать сложившуюся ситуацию рассмотрению с негативной точки зрения, или же полагать ее чем-то раз и навсегда установившимся, чем-то, что невозможно изменить. Во-вторых, терапевт за счет этого переносит исследование на территорию благоприобретенного, уводя его из непроработанной области. Так закладывается фундамент для восстановления тех качеств, которые поощряются, но пока не развиты, и талантов, существующих, но пока незамеченных. В-третьих, терапевт поощряет клиента, таким образом, еще раз обдумать свою привычку отвергать определенные вещи и увидеть привлекательность некоторых новых моментов в жизни. Этими несколькими словами терапевт напоминает ему, что его собственные ответы на вопросы «зачем?» и «почему нельзя быть таким?» являются очень важным объектом обдумывания и исследования. Если клиентка хочет соответствовать стандартам и нормам, которые она заимствует у других людей, она может ответить примерно так: «Но все говорят мне, что нельзя быть такой рациональной». И в этом случае стоит изучить ее предположение о приспособлении к реальности социального мира. И наоборот, она может сказать, что от всепоглощающей рациональности чувствует себя чуть ли не инвалидом. В этом случае полезно будет получить некоторую определенность в том, что значит для нее ее рациональность, чтобы можно было извлечь содержащийся в этом позитивный принцип и талант. — 151 —
|