|
5. исследования интеллектуальной деятельности: метод классификации предметных картинок, для исследования нарушения или сохранности семантики предметного мира, зрительно-предметной памяти. Для выполнения последних заданий предметные картинки нужно вырезать и наклеить на плотную основу. Метод классификации можно проводить и не вырезая картинок, а с помощью инструкции**, в которой дается задание: покажи предметы одной и той же группы, или по слову: покажи группу предметов, которые относятся к мебели (посуде и т.д.). Однако наиболее точный метод - это работа со «свободными» картинками. Я отметила лишь основные особенности методического материала, представленного в альбоме. Успешность в постановке топического диагноза, выделении фактора и анализе состава синдрома, в постановке окончательного диагноза об уровне развития психической деятельности ребенка, о зонах снижения развития высших психических функций и функциональной слабости мозговых зон зависит от многих условий. Одним их них является прочное знание и понимание предлагаемой системы нейро-психологических методов, роли каждого теста в оценке состояния не одной, а целой системы психических функций, умение вычленить фактор, знание особенностей методического материала. Одним из условий "работы с разработанной мной «Методикой ней-ропсихологической диагностики детей» и «Методическим альбомом» является прочное знание и понимание тестов и процедуры их применения. А для этого необходима тренировка, прежде, чем начинать работать с детьми. * Ссылки на номера страниц книги Цветковой Л.С. «Методика ней-ропсихологической диагностики детей». ** Все инструкции даны для исследующего (нейропсихолога, врача, логопеда и др.), но не для исследуемого.Исследование объема и уровня знаний, ориентировки в месте и времени Сколько тебе лет? Как тебя зовут? Как зовут твою маму (папу, бабушку, дедушку)? Назови все времена года. Сейчас утро, день или вечер? Сколько сейчас времени? Во сколько часов ты идешь в школу? А зачем пришел (пришла) сюда? Назови все дни недели. 1-й день какой? Понедельник. Дальше сам. Назови все месяцы года. Какой сейчас год? Какой сейчас месяц? Какое сегодня число? Где ты живешь? Скажи свой адрес, телефон. Какие деревья ты знаешь? Назови. Чем отличается лес от дерева? Чем отличается дерево от травы? Назови домашних животных. Назови диких зверей. Сколько ног у собаки? Сколько ног у петуха? Что бывает после зимы - какое время года? А перед зимой? А перед весной? А после осени? Что больше - рука или нога человека? — 6 —
|