|
Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками. М., 2000. Смит М. Тренинг уверенности в себе. – СПб., 1997. Солсо Р. Когнитивная психология. – М., 1996. Старшенбаум Г. В. Тренинг навыков практического психолога. – М., 2006. Стишенок И. В. Тренинг уверенности в себе: развитие и реализация новых возможностей. – СПб., 2006. Торн К., Маккей Д. Тренинг. Настольная книга тренера. – СПб., 2001. Туник Е. Е. Тест Е. Торренса. Диагностика креативности. Методическое руководство. – СПб., 2004. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения. – М., 2000. Фопель К. Психологические группы: Рабочие материалы для ведущего. – М., 1999. Фопель К. Технология ведения тренинга. Теория и практика. М., 2003. Фопель К. Энергия паузы. Психологические игры и упражнения: практическое пособие. М., 2001. Форверг М., Альберг Т. Характеристика социально‑психологического тренинга поведения // Психологический журнал. 1984. № 4. Т. 5. Хрящева Н. Ю., Макшанов С. И. Тренинг креативности. – СПб., 1999. Хуторской А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения. – М., 2003. Цзен Н. В., Пахомов Ю. В. Психотренинг. Игры и упражнения. – М., 1988. Цукерман Г. А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. – Рига, 1997. Чалдини Р. Психология влияния. – СПб., 1999. Чуричков А., Снегирев В. Копилка для тренера: Сборник разминок, необходимых в любом тренинге. – СПб., 2006. Чуркина М. А., Жадько Н. В. Тренинг для тренеров на 100 %: Секреты интенсивного обучения. – М., 2005. Шепелева Л. Н. Программы социально‑психологических тренингов. – СПб., 2006. Шурхут С. М. Подростковый возраст: развитие креативности, самосознания, эмоций, коммуникации и ответственности. – СПб., 2006. Юркевич В. С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность. Книга для учителей и родителей. – М., 1996. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб., 2000. Яничева Т. Специфика тренерской позиции в групповой работе с подростками // Журнал практического психолога. 1998. № 2. Приглашаем на тренинги А. Г. Грецова в Институт практической психологии «Иматон» (г. Санкт‑Петербург). Расписание и подробная информация о программах на сайте www.imaton.ru. Телефон для справок и для записи (812) 320–71–54. Отзывы о книге направляйте по адресу agretsov@mail.ru Примечания 1 В современном английском языке слова role (роль) и гой (сверток, список, вращение) отличаются написанием, произносятся же практически одинаково. — 277 —
|