Групповая работа с детьми и подростками

17*

260

Групповая работа с детьми и подростками

вершенствоваться в течение всей своей деятельности. Это яв­ляется их профессиональным долгом.

(а)Для обновления знаний и совершенствования профессио­
нальных навыков групповые консультанты должны занимать­
ся своим образованием, иметь постоянную практику и при­
нимать участие в мероприятиях по повышению
профессиональной квалификации.

(б)Групповые консультанты должны быть в курсе научных исследо­
ваний и новых разработок, относящихся к групповой терапии.

Соблюдение этических норм и возможность сообще­ния о неэтичном поведении

Перечисленные выше комментарии предлагаются в качестве руко­водящих норм и касаются этических вопросов профессиональной практической работы с группами. Они не должны рассматриваться как жестко определенные предписания. Тем не менее деятельность практикующих терапевтов, которые считают, что данные в этом до­кументе рекомендации могут быть полностью игнорированы, может стать предметом рассмотрения Комитета по этике AACD и отделе­ний ASGW1. Туда же могут направляться сведения о нарушении эти­ческих норм конкретными групповыми консультантами.

Перепечатано из Journal for Specialists in Group Work, 15(2), 1990, pp. 119-126.

Дальнейшее воспроизведение возможно толькос письменного согласия Американской

Психотерапевтической Ассоциации (American Counseling Association).

Приложение 2

СХЕМА ПРОВЕДЕНИЯ

ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ

БЕСЕДЫ

С ПОТЕНЦИАЛЬНЫМИ

УЧАСТНИКАМИ ГРУППЫ

1 В настоящем издании раздел, посвященный процедуре информирования Ко­митета по этике и отделений ASGW о неэтичном поведении групповых консуль­тантов, приведён в сокращении, поскольку в нашей стране отсутствуют органи­зации, осуществляющие этический контроль профессиональной деятельности специалистов по групповой работе. (Прим. ред.)

262Групповая работа с детьми и подростками

Дата_________Интервьюер________________________

Имя клиента____________________________________

Возраст_____Тема групповой работы.

Сообщите

1. Тему групповых занятий (например, развод родителей, поте­ря близких, управление агрессией), цели групповой работы и что вы надеетесь выполнить как ведущий группы.
2. Где, когда и как часто будут проходить занятия.
3. Будут ли занятия проходить во время учебы и как пропущен­ные учебные занятия могут быть восполнены.
4. Кто будет вести группу.
5. Состав группы (например, ученики пятых и шестых классов, пациенты клиники или дети с общими проблемами).

Скажите следующее