|
[90] См.: Nussbaum M . Cultivating Humanity… [91] Из личной беседы с преподавателями факультета религиоведения в Университете штата Аризона в марте 2009 г. [92] См.: Drew G.F. The University’s Crisis of Purpose // New York Times Book Review. 2009. September 6. P. 9. [93] Одной из многих составляющих этой новой практики является обязательная оценка исследовательской и преподавательской деятельности, механическими способами измеряющая эффективность исследовательской и преподавательской работы сотрудников факультета (количество страниц; пользуется ли преподаватель программой PowerPoint, и т. д.). Еще более коварная составляющая заключается в выполнении прежде скрытого, а теперь вполне явного требования о том, что исследования должны «побуждать», иначе говоря, вносить свой вклад в дело достижения целей, стоящих перед экономикой страны. [94] В Шотландии существовала четырехлетняя программа обучения на получение степени бакалавра, первый год которой был посвящен гуманитарным дисциплинам. Приверженность шотландских университетов гуманитарным наукам известна еще с XIX в.: Джон Стюарт Милль во Вступительной лекции в Сент-Эндрюсском университете превозносит соответствие шотландского университетского образования целям воспитания граждан демократической страны и противопоставляет его узкоспециализированному, сконцентрированному на теологии, университетскому курсу в Англии. Тем не менее стандартизация высшего образования, предусматриваемая Болонским процессом, приблизила шотландское образование к общеевропейским стандартам, а не наоборот. [95] Times Literary Supplement. 2009. November 13. P. 18–19. [96] О двойственном отношении Неру к гуманитарным наукам см.: Nussbaum M. Nehru, Religion, and the Humanities // Doniger W., Nussbaum M. India: Implementing Pluralism and Democracy. N.Y.: Oxford University Press, 2010. [97] Cм.: Tour Guides Take Route Less Traveled // Chicago Maroon. 2009. October 16. Далее я использую слово «очевидно», потому что студенческая университетская газета, опубликовавшая этот материал, не всегда точна в своих оценках, однако представленные ею данные весьма убедительны. [98] «K-12», или «Kindergarten through 12 grade» (англ .) – от детского сада до 12-го класса школы, то есть от 4–6 до 18–19 лет; совокупное обозначение начального и среднего образования в некоторых странах (США, Канада, Турция, Филиппины, Австралия). – Примеч. пер. [99] См.: Rothstein R., Jacobsen R., Wilder T. Grading Education… О более ранней системе оценивания, используемой в рамках Государственной системы оценивания достижений в области образования (National Assessment of Educational Progress, NAEP) в 1950–1960-е годы, см. главу 6 книги Р. Ротштейна и его коллег. — 103 —
|